一、閱讀下面一首元曲，完成（1）---（2）題。
（元）喬吉
瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數家。扑頭飛柳花，與人添鬢華。
（1）．這首小令塑造了乙個怎樣的詩人形象？請簡要概括。
（2）．此曲構思奇特，寫法巧妙，試從表現手法「移情及物」這一角度對這首元曲進行賞析
（1）．描寫了乙個落魄困頓的詩人形象。
（2）．示例：「倦」「愁」借鳥兒道出詩人心曲。聽到鳥的啼聲，不禁想到「鳥倦而知還」，自己卻奔波於途，走過一村又一村，有家不得歸。
詩人不說自己對漂泊生活感到厭倦，而說鳥兒知倦；不說自己哀愁，而說鳥兒呼愁，曲折地寫出了異地遊子的無窮鄉思。
二、閱讀下面詩歌，回答後面的問題。（8分）
江天暮雪
［元］陳孚
長空卷玉花，汀洲白浩浩。雁影不復見，千崖暮如曉。
漁翁寒欲歸，不記巴陵道。坐睡船自流，雲深一蓑小。
（1）「千崖暮如曉」在詩中起什麼作用？(4分）
（2）本詩描寫的是瀟湘八景之一「江天暮雪」，為何要寫漁翁的活動？(4分）
（1）它不僅補明了題面中的「暮」字，（2分）而且寫出了暮時雪景所特有的那種朦朦矓矓、半幽半明的色調與風韻。（2分）
（2）①加入人的活動，使畫面具有動感，縱深感。（2分）②寫漁翁的活動，突出江天暮雪的影響。（2分）
三、閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。
近試上張水部酬朱慶餘
朱慶餘張籍
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 越女新妝出鏡心，自知明豔更沉吟。
妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。 齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。
注：朱慶餘平日很得水部郎中張籍的賞識，臨考前寫下此詩，徵求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。
（1）．在詩歌傳統的表現手法運用上這兩首詩有相同之處，請作簡要分析。（5分）
（2）．有人說這兩首詩「文人相重，酬答俱妙，千古佳話，流譽詩壇」，試從兩首詩的內容方面對此加以說明。（6分）
（1）．都運用了「比」的手法（1分，答其他手法都不給分）。如：朱詩，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官（2分）；張詩，以越女和採蓮姑娘比朱，以「齊紈」比他人的平庸作品，以「菱歌」比朱的作品（2分）。
（2）．《近試上張水部》表達了作為應試舉子在考試前不安和期待的心情（2分）《酬朱慶餘》表明張籍對朱慶餘才能的肯定（2分），暗示他不必為這次考試擔心（2分）。朱的贈詩寫得好，張也答得妙，可謂珠聯璧合。
（1）．【思路**】本題考查考生鑑賞詩歌語言的能力。本題在思考時不僅要理解「深藏」的含意，還要結合全詩的內容，尤其是後面的「莫」「且教」等詞的分析，理解海棠不願出來的主觀情感，這樣，答案便迎刃而解了。
【參***】「深藏」既是客觀景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點海棠蓓蕾微紅的情景；又是主觀意願的體現，體現海棠花珍惜春光、不輕易吐豔的意願。
【方法提煉】解答此類試題，可以遵循以下模式：①詞語描繪了怎樣的圖景畫面？我們應抓住詩歌中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
描述是一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象加以創造，語言力求優美。②詞語營造了怎樣的氛圍特點？一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③詞語表達了作者什麼樣的思想感情？切忌空洞，要答具體。比如只答「表達了作者傷感的情懷」是不行的，應答出為什麼傷「感傷」。
（2）．【思路**】本題考查考生鑑賞詩歌表達技巧和作者的觀點態度的能力。鑑賞古詩一項很重要的內容就是賞析詩歌的藝術手法和技巧，這一考點既是古詩鑑賞的重點，又是古詩鑑賞的難點。它要求考生既要有很好的詩詞理解能力，又要有一定的詩詞審美理論基礎，掌握一定的藝術技巧理論。
本題主要從表現手法這一點進行鑑賞，全詩寫的是海棠，它的「深藏」「莫輕吐」等與「桃李」的「鬧春風」明顯有著不同，這樣，我們很容易從寫作的主次關係中得出襯托這一手法的運用。
【參***】運用了反襯(對比或襯托)的表現手法，用桃李的爭奇鬥艷，反襯海棠的「惜芳輕吐」。啟示人們，太早的炫耀，過於急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。或：
運用托物言志的手法，在對海棠花的描繪評述中，
表明了自己的人格追求，寄託著對「兒輩」的殷殷教導。這兩句啟示我們，不應追求表面的一時的繁華熱鬧，而要耐得住寂寞，加強內在積累，在適當的時候展露才華．
【方法提煉】藝術技巧的鑑賞一般包括三個方面：表達方式的評析、表現手法的賞析、修辭手法的體味。常見的表現手法主要要對比、襯托、托物言志、用典等，分析是首先要圍繞這些角度展開。
（1）一是春天，雨後榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風掃落葉。二是自己仕途不順（被貶柳州），遠離故鄉，心中淒苦，雖是春日卻感覺如秋天一般。注：
必須答出意思；答對一點得2分，兩點得4分。
（2）「共」字說明「淒淒」之感是雙重的，是宦情的淒淒加上羈思的淒淒，突出其分量之沉重。「亂」字寫出了詩人此時的心境，鶯啼本無所謂「亂」，是聽鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有「鶯亂啼」的感受。注：
分析乙個詞2分，共4分；意思對即可。
五、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（6分）
溪橋晚興
鄭協①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。一川晚照人閒立，滿袖楊花聽杜鵑。
[注]：①鄭協：南宋遺民。②芊芊：草木茂盛。
（1）這首詩寫了哪些景物？寫景用了哪些手法？（3分）
（2）有人說詩中的「閒」表現了詩人閒適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結合詩歌簡要分析。（3分）
（1）景物：亭基、渡口、江流、春草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴；手法：動靜結合，反襯（以動襯靜，以樂景寫哀情）。
（2）不同意。本詩表面上表現了詩人悠閒、恬淡、無所事事、閒立觀賞一川晚照的情景，其實內心卻是無比的淒涼、孤獨和惆悵，亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份--南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言。
六、閱讀下面的詩歌，然後回答問題。(7分)
處士盧岵山居溫庭筠
西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。
千峰隨雨暗，一徑入雲斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。
(1)請賞析頷聯與頸聯在寫景上的差異。(3分)
(2)王國維說：「一切景語皆情語。」這首詩採用什麼手法寫景，表達了什麼情感?請對此加以分析。(4分)
(1)(3分)頷聯寫一路所見，是近景。意境高古、清幽(或「幽雅")；頸聯寫入望的遠景。景象闊大、幽渺(或「幽深")。
[要點：①近遠景之別，②意境(效果)之別。答對1點得2分，答對2點得3分](2)(4分)這首詩採用側面烘托的手法(1分)，通過對盧岵處士山居景色的描寫，反映盧蛄生活的古樸和人品的高潔，以及作者的景慕之情。
(3分)(答對手法1分；答對「盧岵形象」、「作者感情」中1項得2分，答對2項得3分)
七、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
韶美歸舟過夔，留半月語離，作惡詩以送之，用韶美原章韻
王十朋弱羽①年來正倦飛，夔門邂逅故人歸。人生一笑難開口，世事多端合掩扉。
況是桑榆俱暮景，何曾富貴已危機。明朝悵望仙舟遠，百尺高樓上靜暉②。
【注】①弱羽：飛行力弱的鳥。②靜暉：夔州靜暉樓。
（1）「弱羽年來正倦飛」一句用了何種修辭手法？聯絡全詩，說說「倦飛」二字寄寓了詩人哪些感慨？（6分）
（2）請賞析尾聯的表現手法及藝術效果。（4分）
.（1）（6分）比喻。（1分）宦遊異鄉，故人遠離，人生多苦，世事無常，年歲已高，仕途不順。（5分）
（2）（4分）想象（虛寫）（2分）明朝獨自登樓悵望，故人的舟船早已遠去（1分），深刻地表達了此刻依依惜別之情，也寄寓了自己思歸的情緒（1分）。
八、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
玉樓春歐陽修
洛陽正值芳菲節，穠豔清香相間發。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別。
杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰肯遠相隨，唯有寂寥孤館月。
⑴上闕一、二句，所寫之景有何特點？作者寫景的目的是什麼？（4分）
⑵「游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈別」使用了哪種修辭？表達詩人怎樣的感情？（2分）
⑶從下闋看，抒情主人公為什麼會產生「寂寥」之感？請概括說明。（3分）
⑴①花木繁盛，花香陣陣，景色穠麗美好。②渲染洛陽滿城春色，反襯深沉的離愁別緒。（每點2分）
⑵①擬人；②表達了抒情主人公依依不捨的惜別之情。（每點1分）
⑶①旅途春光無限，愁思也無邊無際；②和繁華的洛陽形成鮮明的對照，驛舍偏僻寂靜；③抒情主人公夜不成眠，望月思人，倍感「寂寥」。（每點1分）
九、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
夜坐張耒
庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。
梧桐真不甘衰謝，數葉迎風尚有聲。
⑴這首詩寫了秋天的哪些景致？（1分）
⑵本詩寫梧桐，作者抒發了怎樣的情感？使用了什麼手法？（3分）
⑶古典詩詞摹寫梧桐抒發秋意。通常表達怎樣的情懷？舉你所知的一句印證你的觀點（4分）
⑴明月高照，夜氣清冷，梧桐振葉有聲。（1分）
⑵寫梧桐不甘凋謝，在秋風中振作精神，表達了作者面對秋天不傷感，自勉自勵的情懷。（2分）使用了托物言志的手法。（1分）
⑶通常表達落寞、寂寥、孤獨、淒婉的悲愁情懷，對生命凋謝的傷感。（2分）「梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴」、「寂寞梧桐深院，鎖清秋」、「春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時」、「梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。
」等。（2分，一句即可）
十、閱讀下面一首詞，然後回答問題。（8分）
謁金門馮延巳
風乍起，吹皺一池春水。閒引鴛鴦香徑裡，手挼紅杏蕊。鬥鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
（1）、馬令《南唐書黨與傳下》：「延巳有『風乍起，吹皺一池春水』之句，皆為警策。」試分析「風乍起，吹皺一池春水」在藝術表現方法上的妙處。（4分）
（2）、古人認為，「詩句以一字為工，自然靈異不凡。如靈丹一粒，點鐵成金也」。請找出「閒引鴛鴦香徑裡，手挼紅杏蕊」句中最具表現力的「詞眼」，並加以簡析。(4分)
（1）它的妙處不僅僅在於寫景，而在於它以象徵（比興）的手法，把女主人公不平靜的內心世界巧妙地揭示出來。春風吹皺了池水，更攪亂了思婦的心。丈夫遠出，遲遲未歸，心中的掛念自不必說。
以景寓情，情景相生。
（2）閒。開頭的由景入情，引出了思春的**。接著乙個「閒」字，把她眼下過著的那種無所事事，閒得無聊的生活揭示無遺。
她無精打彩地逗著鴛鴦玩，漫不經心地將杏花放在手心上揉搓，這種似是無意卻有情的動作，反映出她內心的惆悵和空虛。
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詩歌鑑賞題
春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地 宿鳥聲中自掩門。注 李彌遜 1085 1153 字似之，吳縣 今屬江蘇省蘇州市 人，歷任中書舍人 戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地 指門可羅雀 十分冷落的地方。1 請對首句中的 網 字進行賞析。2 這首詩表現作者...