教案是教育科學領域的乙個基本概念，又叫課時計畫，是以課時為單元設計的具體教學方案，是教學中的重要環節。教案的基本組成部分是教學程序，內含教學綱要和教學活動安排，教學方法的具體應用和各種組成部分的時間分配等。
一、教案的作用
1、有利於完成教學活動，提高教學效果
教學活動是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學活動的成功完成，包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。
要實現這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據本學科教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
2、有利於教學水平的提高
認真編寫教案是提高教學水平的重要過程。教師編寫教案是乙個研究教學大綱、教材、教學內容、學生及教法等因素的綜合過程。在這個過程中，教師不僅要研究本學科學的知識體系、學生學習本學科的狀況（接受水平、心理特點和思維規律），而且要按照大綱的精神，分析教材的編寫意圖和教材特點，分析教材的知識結構、體系和深廣度，特別是要以整體為背景，分析各部分教材的特點，明確教材的要求、教材的重點難點，分析知識的價值功能，醞釀設計教學過程，確定教學方法。
教學水平的提高，在很大程度上取決於對教材的鑽研。只有在教案編寫過程中下功夫，刻苦鑽研、持之以恆，日積月累，教學水平才會不斷提高。
3、有助於教研水平的提高
編寫教案是開展教學研究、提高教學研究能力的過程。教學過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識傳授給學生並達到培養能力、發展智力的目的。如何做到合理地傳授是編寫教案的關鍵，這就需要教師在編寫教案時，優選與教材內容和學生特點相適應的教學方法進行施教。
認真編寫好教案，對於教師開展教學研究，提高教學研究水平很有價值。
二、編寫教案前的準備工作
教案是教師保證課堂教學質量的前提和關鍵，任課教師必須根據教學大綱、授課計畫認真備好每一次課，按教學教案規範要求編寫教案，具體要求如下：
1、熟悉教學大綱。明確教學大綱的要求，了解所教課程在教學計畫和培養目標中的地位和作用，了解本門課程教學內容的安排和教學遵循的原則。
2、熟悉教材。認真深入鑽研教材，掌握教材的全部內容、教學目的和各章節的內在聯絡。明確教學要求、重點、難點，抓住基本理論、基本知識和基本技能，把教材的思想性、科學性和系統性溶化在一起。
3、了解學生。認真全面了解所授課物件的年齡特徵、思想狀況、興趣、知識基礎、學習態度和接受能力，根據教學內容和學生實際情況，有針對性的選擇教學方法，做到備書、備人、備教法。
4、組織教材，選擇教法
根據教學原則和教材特點，結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法，初步構思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的，同一教材可以有不同的組織結構。但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容，根據教材的內在聯絡貫穿重點，確定講解的層次和步驟。
同時，在選擇教法上，還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維。
5、設計教學程式及時間安排
編寫教案前應充分考慮：
第一，如何複習舊知識引入新課題。
第二，新授課的內容如何展開。
第三，強調哪些重點內容。
第四，如何講解難點。
第五，最後的鞏固小結應如何進行。
第六，各部分所用的時間。
6、設計好多**課件
多**課件是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應給予足夠的重視。多**課件設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手，也可以從分析學生的認知規律入手。
三、教案編寫的基本內容和要求
（一）教案編寫的基本內容
教案編寫的基本內容主要包括：課題；教學目標 ；課時；教學方法；教學重點和難點；教學過程（教學步驟及內容）；課堂小結；作業；板書設計；教具；教學後記。
1、課題（說明本課名稱）
2、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務，也指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使「教」有的放矢，使「學」有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。
一般應包括知識、能力和素質等三方面。）
3、課時（說明本章或本節課用幾課時）
4、教學方法。是說明本次課擬使用的教學方法。教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。
教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。
5、教學重點和難點。是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利於學生掌握教學總體思路，便於學生配合教師完成教學任務。
教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）所謂重點，是指關鍵性的知識，學生理解了它，其它問題就可迎刃而解。教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）所謂難點是相對的，是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學生有不同的難點。
寫教案時，主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：概念抽象學生又缺乏感性認識的知識；思維定勢帶來的負遷移（負遷移一般是指一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用）；現象複雜、文字概括性強的定義或定理；根據教學大綱要求，不能或不必做深入闡述的知識。
6、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）。教學過程也稱教學步驟或教學程式，即用於指導和規範教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每乙個教學環節。
教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容後註明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至於出現前松後緊或前緊後鬆的局面。
7、課堂小結。乙個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點、理解教學難點必不可少的手段。可以起到畫龍點睛的作用。
8、作業。作業則是教師根據授課內容所布置的課後習題，以便於學生複習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。
9、板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）
10、教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
11、教學後記（反思）。填寫教學計畫的執**況、效果如何、有什麼經驗教訓、原因是什麼、應如何改進等等。
(二)教案編寫的一般要求
1、以教學大綱和教材為依據，做到目的明確。要求在組織教材、選用教學方法、設計教學方案時，要從學生實際出發、循序漸進，不能任意提高教學要求，要避免由於過分追求敘述的嚴謹而影響學生對基本內容的理解，形成教學難點。寫教案時教學要求一定要得當。
新教師尤其應當注意深廣度問題。
2、處理好教與學的關係。教學過程是在教師指導下，學生將所學內容納入自己的認知結構的過程。教案並不是知識的羅列，而是設計好教法與學法、處理好教與學的關係。
首先，教師要創造良好的教學情境，使師生共同置身於情境之中，從探索中提出問題、總結規律、解決問題。其次，教師要研究如何設計啟發和點撥學生的思維程式及要點。
3、要求教書育人相結合。編寫教案不僅要重視傳授教學大綱規定的基礎知識和技能、技巧，還應重視開發學生智力、培養學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力及思想教育。在教案編寫過程中，要有計畫的寓思想教育、能力培養於知識傳授之中。
4、要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。
（具體標準要求見通知附件）
教案評分標準
四、教案編寫的關鍵
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）匯入新課
1、設計新穎活潑，精確概括。
2、怎樣進行，複習那些內容？
3、提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1、針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
2、怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導學生？
3、教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習
1、練習設計精巧，既有廣度又有難度。
2、練習怎樣進行？
3、需要多少時間？
（四）歸納小結
1、怎樣進行，是教師還是學生歸納？
2、需用多少時間？
（五）作業
1、布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2、需不需要提示或解釋？
設計教學過程，關鍵是恰當地選擇教學方法，使之與教學內容相統一，是一篇教案的靈魂。教學過程是綜合運用教學方法的過程。事實上，沒有一堂課自始至終是用一種方法教學的。
優秀教師的先進經驗表明，教學效果顯著，是由於他們以綜合的、辯證的觀點對待各種教學方法的選擇和利用，而不是教條主義、生搬硬套。教學難點有時就是由於教學要求和教學方法不當而人為造成的。教學方法的選擇要做到以教師為主導，以學生為主體，以能力培養為重點。
設計教學過程，還應注意問題間導語的設計。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教學內容的橋梁。因此，教師應該根據教學目的、內容，針對學生的心理，精心設計課堂導語，巧妙地匯入新課，以激發學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。
五、編寫和執行教案中要注意的幾個問題
1、教案編寫應內容全面、環節完整、具體明確、層次清楚，各部分的過渡銜接應自然順暢，以確保教案在教學中的指導作用。否則，在課堂上教師就無法及時準確地按教案的內容安排進行教學，將直接影響教學質量的提高。
2、應避免兩種傾向，一種是教案寫得過於簡單，只寫成提綱形式，不利於教師的課前準備和具體教學過程的實施；另一種是將教案寫成繁瑣的講稿，上課時照本宣科，不利於靈活地把握教學程序。
如何編寫教案
教師要上好課，必須做好課堂教學準備，即備好課。教學好比演戲，而備課過程如同編寫劇本 排劇 舞台設計等準備演出的過程。教師擔任著編劇 導演 主演 劇務等全部工作。可見，備課既是一項艱苦的腦力勞動，又是一門創造性的藝術。教師通過大量的備課活動，所要達到的直接目的，就是制定出比較完善的課時授課計畫，即教案...
如何編寫教案
一 編寫教案的要求 編寫教案是一項十分複雜而細緻的工作，其思想性 技術性要求很高，一般來說要做到以下幾點 一 重點要突出 重點突出就是主要精力放在如何解決重點問題上，要深入鑽研教材，弄通教學內容的內在聯絡，確實把握教學重點，以便在教案中有針對性地加以解決。二 層次要分明 編寫時一定要做到步驟清楚 層...
如何編寫教案
第一 不拘一格就是特色教案首先需要改革創新的是，在形式上革除 八股 式的條條框框，不拘一格，寫出個性，寫出創意，寫出風采。教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。不同學科 不同教師 不同學生 不同教學條件，應當有不同的教案，是不是好教案，不能只看形式是否規範，環節是否齊全，書寫是否端正，字數是否足夠...