作為一名踏上神聖教壇的年輕人，我的內心既激動卻又不安。我所激動的是我實現了自己的那個夢，不安的卻是我要怎樣做才不會誤人子弟。進入到教育行業中，我特別的困惑，糾結甚至迷茫過。
在這學期，很榮幸獲贈《給初為人師的女兒20條貼心建議》這本書。拿到這本書後，我很認真的去閱讀，從中我學會了很多很多，也幫我解決了很多在教學中的困惑，也為我在管理上出了很多的點子，使得我在管理上更加的順手，讓我對這份工作更加有了信心了。
蘇霍姆林斯基曾經說過：始終不忘記自己也曾是孩子。這告訴了我勿忘初心，保持一顆童心，與孩子們做朋友。
初為人師的我，資歷底，能力也是有限的。在面對於低年級的孩子還是比較的迷茫的，有時候真真切切的感受到了無從下手的地步。在閱讀於老師的這本書後，使我豁然開朗。
其中給我印象最深的有以下幾點：
1.教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。低年級的孩子們自控能力差，我行我素，會對你視而不見，這時候不要發脾氣，要靜靜地觀察每個人，目光不要眼裡，但要犀利、靈活、有神。
當學生安靜下來後，一定要及時的給學生們乙個滿意的表情，表揚表現好的人，表揚要具體。倘若還有學生沒安靜，這時候千萬不要指責，更加不能挖苦。
2.一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣十足。走進課堂，要把90%的注意力放在學生的身上，10%的注意力用在教學方案的實施上。
要善於用眼睛表達你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓斥只可偶爾為之。這一點在我的日常中，我始終把握不了。
我可以做到不斷地鼓勵、表揚、提醒學生。在孩子們的身上也發現了明顯的成效。但不足的是存在婆婆媽媽的嘮叨，這個我一定要改正。
於老師的話也讓我們明白了，寧可讓教育失敗一次，也不要因體罰而造成更大的失敗。因為這種失敗是無法挽回的。
3.要細心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話。學會在適當的場合和時機，不經意地說出某個學生做出的一件值得稱讚的事或者一種表現。
在表揚的過程中也要擁有實指性，不可空泛，要具體。利用恰當地肢體語言讓學生感到師者的真誠和親暱，以拉近師生之間的距離。
4.對於學生要嚴格要求，但不要太厲害。做到「溫而厲，威而不猛，恭而安」。
5.多聽別人的課。京劇藝術大師梅蘭芳說過：
「不看別人的戲，就演不好自己的戲。」作為年輕老師，經驗尚淺，多在於去學習。聽別的老師上課，看優秀老師的課。
去學習他們的教態，課堂管理，課程的設計等等；課後進行總結，應用到自己的課堂當中，這樣才可以把自己的課上好。
除了以上幾點以外，在閱讀的過程中，我還遇到了很多激勵人的話。比如：活的教育學體現在教育工作中的細枝未節上，任何老教師都有他的成功之處；當學生意識到老師是在教育他的時候，這種說教往往是失敗的；對於我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發現；表揚激勵和嚴格的要求是克服學生惰性的最好**，是老師責任心的全面體現；每節課都能讓學生得到點什麼，都能留下美好的回憶；每節課都爭取得到學生的教得好的評語，就像學生每次交給我的作業也希望我寫乙個優字一樣；聽特級教師的課，聽一節好課，能開眼界，長見識；聽一般的課，能發現問題，能窺見自己的短處，使自己少走彎路等等。
雖然這本書我還未讀完，但是我深深的感受到了於老師對於學生的尊重、理解、寬容和嚴格、頂真、耐心。讓我學會了不斷肯定自己、激勵自己，也要不斷反省自己、否定自己。學會有理性，有智慧型才會使得自己的路越來越正、越直。
讓我更加堅定了自己的信念，也確定了今後努力的方向。
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