孟海鎮許樓小學：王佔欽
我本是鄄城人，2023年畢業以後，卻感覺到了即將被社會淘汰的恐懼感，四處找工作，遭到了很多的冷眼和拒絕——我痛心極了，一下子磨滅了在上學時候一切的躊躇滿志。很感謝職教中心的領導老師，給了我乙個能夠填飽肚子的機會，我便來到了「天下之中，漢風曹韻」的定陶縣，當了一名職教中心的一名計算機老師同時擔任2002級計算機一班的班主任，當以「大哥哥」的身份走向講台的時候我緊張了，面對基本與我同齡的學生們我感到了無措，可是他們那一雙雙渴望知識的眼睛，給了我勇氣——我要當一名老師，當一名好老師！
我個人認為：為人師是幸福的起點，因為有一群可愛而又調皮的學生。在職教中心的那段日子裡，我用自己的生命去體驗什麼是幸福，也為我的學生詮釋了人生的真諦，更讓我深深地喜愛上了老師這一神聖的職業。
對我而言，2023年注定是不平凡的一年。因為，我終於等到了乙個機會——教師招編考試，面對考試複習和工作的雙重壓力，我焦慮、矛盾、不安。在緊張的考試之後，我很榮幸地被錄取了，面對全新的工作和身份，我激動、忐忑、期待，為即將而來的新崗位、新環境而激動，為能否實現角色的成功轉型而忐忑，為做好一位出色的小學教師而期待。
在做好全身心的準備後，我的小學教師生涯拉開了序幕。開始的短短的幾月，我已嘗了為人師的酸甜苦辣。
酸。剛上班的時候，我到孟海小學教四年級數學。一次帶著學生參加中心校組織的活動。
活動結束後，天已經接近中午，別說是孩子，我都有點餓了。這時，乙個學生對旁邊的老師說：「老師，請你吃餅乾！
」「哦，不用了，我帶的也有，謝謝你啊！」正和同學說話的我本以為那位同學也會詢問我是不是吃餅乾，可是當我抬起頭看時，他已經離開了，並沒有請我吃餅乾，連一句客套話也沒有說。一股酸酸的滋味頓時湧上心頭。
我不斷地自我安慰，三個周的師生情豈能與他們二年的師生情相比，學生對那位老師的敬愛自然比我更多。內心對那位老師無比羨慕的同時，也暗暗下決心做一位孩子們喜愛的老師。
甜。一天和四年級的一名同學面對面在同一張桌子上吃飯，那天我不太餓，就把雞腿夾到了他盤子裡，他眨著一雙大眼睛不解地問我：「老師，你為什麼不吃呢？
」「我正在**呢！」我笑了笑給了他這個答案，以免他又繼續發問。「你又不肥啊！
」看著他可愛的表情，聽著他那說話的純真語氣，心生感動的同時，也禁不住笑起來。第二天，他到辦公室來找我，扯了扯我的衣角，小聲地說：「我媽媽講吃蘋果可以**，我給你帶了乙隻蘋果，你吃了就可以**了。
」邊說邊把蘋果塞到我手裡。一股暖流湧了上來，我激動得一句話也沒說出來。
苦。難以忘記的是第乙個星期的課堂狀況：教學經驗的缺乏使我在課堂上有點手足無措，當幾十雙充滿新奇和期待的眼睛齊刷刷地投向我時，我又羞又窘，甚至不敢直視學生的雙眸；對小學生管理方法的缺乏使我的努力付渚流水，當我在課堂上講得口乾舌燥、精疲力竭的時候，學生們卻一如繼往地在課堂上嘻笑打鬧，完全無視我的存在。
最基本的課堂紀律我都控制不好，精心準備的教案和設計好的教學環節也不能有效實施，更不用談精彩的教學片段和良好的教學效果了。初任小學教師的傷心和無奈，在此時此刻我體味得更加深刻。
辣。近期，學生們成績的兩極分化引起了我對兩端同學的關注，對資優生們情不自禁中所流露出的偏愛，而對基礎薄弱的學生精力和時間的投入，從客觀上影響了對中間學生的關注。一天晚上，一位學生的家長的來電為我敲響了警鐘，「......
她近期成績一直在退步，以前數學都考八十多分，現在每次只能考六七十分，希望老師能多關注一下......」，從他的話語中，我已聽出了另一番意思，這不僅僅是一句質問的話語，而是對老師的一種良心的譴責，火辣辣的滋味燒紅了整個臉龐，同時也開始反思自己的問題所在。
鹹。大家都知道，定陶到孟海的路途卻是太遠，當騎著電單車從家門口出發的時候就感覺到了路途的漫長，然而當下大雪的時候，才能夠真正的體會到路途的艱辛，頭盔有一點的小縫隙，就好比刀子割肉的一樣疼痛。記得那2023年的冬天，雪下的很大，當從家裡出發的時候就有點害怕，但是當想到孩子們一雙雙渴望知識眼睛的時候，我還是決定發動了電單車......
路途中的天是格外的冷，電單車也變的有點不聽話了，寒風如同一把利劍一絲不苟的往我的衣袖裡鑽，割的我確實難受，而寒風卻更加肆無忌憚，呼嘯著，氣勢兇兇地奔騰而來，一直進入了我的骨髓，我的手腳麻木了，緊接著，牙床不由自主的瑟瑟發抖。也急盼這快點到學校......
來到學校之後，依然是冷，渾身沒有了一點的力氣，在講台上睡著了，醒來的時候，看見我的班長孟蕊帶著幾個同學，每人端著一杯熱水，乙個大男人在這個時候，也掉下了眼淚，流到了嘴角，鹹鹹的......其中乙個同學，卻笑了：「老師那麼大了，還哭？！
」全場的人都笑了......
樂。很感謝我們中心校的許校長，在2023年讓我接任了孟海鎮牛集小學的校長，當然說道這裡的時候你接了校長當然要樂了，當然不是，因為當時我接的學校是正在搬遷，我學生沒有了教室，我也沒有了乙個落腳的地方，辦公室只能安排在了教室的裡面，我的住宿業在教室裡面，有一天起床晚了，幾個六年級的男孩子過來後，齊喊：「老師，大懶蟲，老師，大懶蟲」把我給哄起來了！
很多的同學都樂了。他們沒有把我當成乙個校長，也沒有把我當成一名老師，而是把我當成了他們的朋友，教室裡有取暖爐，那裡就是我的廚房，有的時候幾個家離的比較遠的幾個同學，偶爾也和我一起做飯吃飯，看著他們吃著飯，像「餓虎」的樣子，我的心裡也是樂滋滋的。
雖然在農村小學,老師和校長的工作量都很大，但是我過得很充實，因為我也是一身多職，既是校長也是數學老師，既是英語教師，也是科學老師。雖然在學校的層面上來說我是乙個領導，但是我認為自己就是乙個保姆，一學期下來，我就像是上級又像是勤務員還像個僕人，事無鉅細，事必躬親，有時感覺身心俱疲，窮於應付各種班級、學校事務！雖說工作壓力大累，但我仍然快樂著，因為幸福永遠眷戀著我。
很幸運，很幸福，作為小學的老師，我在教學工作中體會到的不是現在收穫的幸福感，而是酸甜苦辣鹹五味俱全，翻翻自己的日記本，我知道，正是這五味俱全才調和了今天最後的盛宴。
現在想來，耳邊還是能夠響起同事之間相互打趣時說的那句話：最好不要做老師；做老師最好不要做小學老師；做小學老師最好不要做小學語文老師；做小學語文老師最好不要做帶班主任的小學語文老師…… 很「不幸」，我是一名小學老師。
也許，教師職業的幸福感也可以繼續傳遞，或者可以播撒乙份種子，種在學生的內心深處。今天，我能清晰地讀懂我的啟蒙老師的人生感受，作為一名教師，在三尺講壇之上甚至可以忘掉自己身體的病痛，人生的苦惱……
作為老師，我擁有了更多和學生交流的機會，和學生傾心地交流。 課堂之上，我們共同分享，分享對文字的記憶，分享對文字的感悟，分享對人生世態的感觸……在為人師的日子裡，我用自己的生命真切地體味了酸甜苦辣，而每一種滋味裡都蘊涵著一股獨特的味道，我找尋著，思量著，直到如今才發現那種味道叫幸福。
一首詩這樣寫道：「如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。」在品嚐到初為人師的幸福後，我要大聲地對自己說：
我要做任鳥飛的天空，憑魚躍的大海，滋潤花朵的春天！
感悟初為人師的幸福 座談2
酸。剛上班的時候，我到孟海小學教四年級數學。一次帶著學生參加中心校組織的活動。活動結束後，天已經接近中午，別說是孩子，我都有點餓了。這時，乙個學生對旁邊的老師說 老師，請你吃餅乾！哦，不用了，我帶的也有，謝謝你啊！正和同學說話的我本以為那位同學也會詢問我是不是吃餅乾，可是當我抬起頭看時，他已經離開了...
初為人師的體會
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