教師之所以要為人師表，是由教師職業的特殊性決定的。教師的任務是育人，是「人類靈魂的工程師」。因此，在學生面前，教師最被學生關注，是他們最愛模仿的物件。
教師的一言一行，從道德品質到每乙個生活細節，對學生思想品質的形成都起著潛移默化的教育作用，並進而影響整個社會的前途和未來。
教師職業的特殊性決定了教師加強師德修養的重要性。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造就成一種什麼人，自己就應該是這種人。
不僅用自己的學識教人，而且重要的是用自己的品格教人。所以，在教育教學過程中，教師要從各方面提高自己的思想道德素質，成為學生的表率。教師高尚的道德行為對學生是一種期望，一種召喚，一道無聲的命令，更是引導和激勵學生完善品德、積極向上的一種精神力量。
教師的榜樣示範作用也是教育學生的一種方法，或者說是培養學生成長的重要途徑。在這方面，全國優秀教師霍懋徵是我們的楷模。她從教60年，有四個從沒有。
第乙個從沒有：從教60年，從沒有和學生發過一次火。 「我不跟學生發火，是因為我教過的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯錯是正常的。
那麼，我對乙個不懂事的的孩子發火，是我老師無能的表現。」 第二個從沒有：從教60年，從沒有請過乙個學生家長。
因為學生犯錯把家長請學校了，從沒有。第三個從沒有：從教60年，從沒有懲罰過或變相懲罰過乙個學生。
什麼罰站呀，不讓上課呀，等等，這樣的事，都沒有。第四個從沒有：從教60年，從沒有讓乙個學生掉過隊。
她從教60年沒留級過乙個孩子。而且把很多別人不要的孩子都要到自己班，培養成才。
2023年，北京為霍懋徵老師舉辦了一場從教60年典禮，參加者無不感動。當時現場有一塊地方，乙個方陣，坐著一群花白頭髮的老人，他們都是霍懋徵的學生。老頭老太太，全是鬢髮蒼白。
主持人說，以熱烈的掌聲歡迎霍老師到講台上講幾句。84歲的她精神抖擻，腰板挺得直直的。站好以後，衝著那群白髮蒼蒼的老人們說：
「孩子們！」在全場人愉快的笑聲中她接著說：「不管你們今天是什麼樣子，在我眼裡，依然是當年你們入學時的情景；在我眼裡，你們永遠是可愛的孩子。
在座的孩子們中，現在我請做過共和國將軍的起立。」「唰」的一聲，起來一批人。全場掌聲如雷。
她指著其中一位，說：「這位就是曾經調皮搗蛋、全校有名的害群之馬，但你現在做了共和國將軍。」然後，她對著當年的學生說：
「老師祝賀你們，為共和國立下了赫赫戰功。請坐下。孩子們。
」「在座的孩子們當中，做過部長的請起立。」「譁」又站起來一批。全場又是掌聲雷動。
霍懋徵又表揚他們。然後她說：「在座的孩子們中，你們是普通的工作人員，但是你們做過勞動模範的請起立。
」譁，全站起來了，全場有很多人都哭了。
她教學生，光看分數嗎？不是。是教學生做人。
做乙個高尚的人，乙個純粹的人，乙個有道德的人，乙個脫離了低階趣味的人，乙個有益於人民的人。所以，我們要深刻認識到教師以身作則，用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的好榜樣，能給學生以巨大的啟迪和激勵的作用和意義。
教師的偉大和崇高在於他能在甘於奉獻中實現自己的生命價值，在於他能夠守住乙份清貧而擁有乙個富足的精神世界。即使在社會主義市場經濟條件下，在利益多元化的情況下，在追求個人利益成為時尚的今天，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。為人民多作貢獻，仍然是民族和國家的需要，仍然是一位教師奮發向上、為人師表的強大動力。
在世風日下、師德滑坡的當下，許多老師忽視了對自己的師德修養，我們的教育也忽視了對學生的思想品德教育。德育常常被看成分數的附庸。帶來的現實問題是，許多學生沒有理想，更沒有信仰，讀書只為掙錢，缺少社會生活體認，缺少對社會的責任感。
長此以往，國將不國，後果不堪設想。因此，在現實情況下，加強師德修養尤為重要。
教師的工作物件不是物質，而是人。教師的職業要求成才，沒有重複性。物質資料的生產，假如出現了廢品，那是物質損耗，可以有機會再造乙個新的。
但是，我們所從事的職業是面對著活生生的人，任何乙個人都不能出廢品！這是一項只能成功不能失敗的職業！對每乙個老師來講，你的學生可能在你的班級裡是百分之一，但對每乙個家庭來講，這個孩子就是百分之百！
就是父母頭頂上的一片天！學生書包裡裝進去的不僅僅是書本和文具，還有父母親和全家人的期望和託付。「師者，人之模範也。
」 中國古訓「天、地、君、親、師」。教師的地位是和天地一樣高和厚，和君王父母一樣齊名。教師這樣名重，豈能不加強師德修養，不做為人師表的典範？！
教師主要應從語言文雅，親切自然；儀表端莊，格調高雅；風度從容，彰顯個性；文明禮貌，自覺遵守社會公德；廉潔從教，潔身自好；追求真善美的理想人格等幾方面切實加強師德修養。「德行高潔而不虛偽，心地仁慈而不優柔，說話坦率，言行一致」應是乙個教師追求和努力的方向。
為人師表是師德修養的關鍵
熱已有 13 次閱讀6小時前標籤 修養關鍵為人師表師德 為人師表，是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學生學習和效仿的楷模，即 學為人師，行為是范 為此，教師無論何時何地都必須在思想品德 學識才能 言語習慣 生活方式和舉止風度等方面要 以身立教 成為學生學習的榜樣。作風正派，以身作則，注重身教，是為人...
為人師表讓師德與時俱進
溫淑娟祁縣第三小學 為人師表，讓師德與時俱進 黨的十八大以來，總書記多次強調 讓尊師重教蔚然成風 指出 教師重要，就在於教師的工作是塑造靈魂 塑造生命 塑造人的工作 倡導 全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業 指示 各級黨委和 要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的...
為人師表 中職師德的核心
作者 劉玉娟 教育 2014年第06期 伴隨我國職業教育發展，結合教育部 人力資源社會保障部對國家示範校建設的開展，本文從職業教育教學實踐出發，通過師德教育理念引出為人師表在師德建設中的重要意義，然後從建立良好師德 立足教學 做職業學習者三個方面著手，闡述對職業教育教學中教師行為的個人觀點，提出教師...