酸。剛上班的時候，我到孟海小學教四年級數學。一次帶著學生參加中心校組織的活動。
活動結束後，天已經接近中午，別說是孩子，我都有點餓了。這時，乙個學生對旁邊的老師說：「老師，請你吃餅乾！
」「哦，不用了，我帶的也有，謝謝你啊！」正和同學說話的我本以為那位同學也會詢問我是不是吃餅乾，可是當我抬起頭看時，他已經離開了，並沒有請我吃餅乾，連一句客套話也沒有說。一股酸酸的滋味頓時湧上心頭。
我不斷地自我安慰，三個周的師生情豈能與他們二年的師生情相比，學生對那位老師的敬愛自然比我更多。內心對那位老師無比羨慕的同時，也暗暗下決心做一位孩子們喜愛的老師。
甜。一天和四年級的一名同學面對面在同一張桌子上吃飯，那天我不太餓，就把雞腿夾到了他盤子裡，他眨著一雙大眼睛不解地問我：「老師，你為什麼不吃呢？
」「我正在**呢！」我笑了笑給了他這個答案，以免他又繼續發問。「你又不肥啊！
」看著他可愛的表情，聽著他那說話的純真語氣，心生感動的同時，也禁不住笑起來。第二天，他到辦公室來找我，扯了扯我的衣角，小聲地說：「我媽媽講吃蘋果可以**，我給你帶了乙隻蘋果，你吃了就可以**了。
」邊說邊把蘋果塞到我手裡。一股暖流湧了上來，我激動得一句話也沒說出來。
苦。難以忘記的是第乙個星期的課堂狀況：教學經驗的缺乏使我在課堂上有點手足無措，當幾十雙充滿新奇和期待的眼睛齊刷刷地投向我時，我又羞又窘，甚至不敢直視學生的雙眸；對小學生管理方法的缺乏使我的努力付渚流水，當我在課堂上講得口乾舌燥、精疲力竭的時候，學生們卻一如繼往地在課堂上嘻笑打鬧，完全無視我的存在。
最基本的課堂紀律我都控制不好，精心準備的教案和設計好的教學環節也不能有效實施，更不用談精彩的教學片段和良好的教學效果了。初任教師的傷心和無奈，在此時此刻我體味得更加深刻。
辣。近期，學生們成績的兩極分化引起了我對兩端同學的關注，對資優生們情不自禁中所流露出的偏愛，而對基礎薄弱的學生精力和時間的投入，從客觀上影響了對中間學生的關注。一天晚上，一位學生的家長的來電為我敲響了警鐘，「......
她近期成績一直在退步，以前數學都考八十多分，現在每次只能考六七十分，希望老師能多關注一下......」，從他的話語中，我已聽出了另一番意思，火辣辣的滋味燒紅了整個臉龐，同時也開始反思自己的問題所在。
在為人師的日子裡，我用自己的生命真切地體味了酸甜苦辣，而每一種滋味裡都蘊涵著一股獨特的味道，我找尋著，思量著，直到如今才發現那種味道叫幸福。
一首詩這樣寫道：「如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。」在品嚐到初為人師的幸福後，我要大聲地對自己說：
我要做任鳥飛的天空，憑魚躍的大海，滋潤花朵的春天！
感悟初為人師的幸福座談
孟海鎮許樓小學 王佔欽 我本是鄄城人，2002年畢業以後，卻感覺到了即將被社會淘汰的恐懼感，四處找工作，遭到了很多的冷眼和拒絕 我痛心極了，一下子磨滅了在上學時候一切的躊躇滿志。很感謝職教中心的領導老師，給了我乙個能夠填飽肚子的機會，我便來到了 天下之中，漢風曹韻 的定陶縣，當了一名職教中心的一名計...
初為人師的體會
不知不覺來到實習學校頂崗實習已經乙個月有餘。雖然才乙個月，但是卻給我帶了了太多的感想，太多的體會。從小到大，我都在乙個比較優越的學校環境中學習，所有的一切在我想來都是那麼的理所當然，可是生活總是充滿太多的意外。當我開始實習，成為一名長江中學的語文老師，不僅僅是我一段新的人生歷程，也讓我體會到了另一番...
初為人師的感受
鼎城區牛鼻灘鎮中學教師熊以才 師範畢業30年來，那初為人師的情境至今讓我難以忘懷，同時使我感受頗多。1982年9月，老師 這個稱呼對我來說既熟悉又陌生。熟悉是因為我用這個稱呼去稱呼別人已經是十幾年了，現在仍然在用，以後也會繼續用，之所以陌生是因為我不曾親身嘗試，來體驗那種為人師的感受，從而使我對 老...