「優化教學模式，構建高效課堂」
在新課程改革實施的大背景下，新的高效課堂模式乘風破浪，掀起了新課程改革的又一輪浪潮。為了更好地優化教學模式，構建高效課堂，更新教育理念，促進教育教學質量的全面提高針對這次的學習談自己的一點體會。
體會一、什麼是真正的高效課堂！
用《中國教師報》編輯部主任、高效課堂的倡導者李炳亭的話說，那就是：「知識的超市，生命的狂歡。」即在必須關注學生對知識學習的途徑、方式方法的同時，更加關注課堂氛圍、學習興趣、精神狀態、生生和師生關係。
而這兩大關注決定了高效課堂不再是乙個狹隘的教學概念，而是內涵豐富，理念新穎，特徵明顯，相對完整的教育概念。
1、高效課堂是把新課改的三維目標加以實化，立足於「學會、會學、樂學、創學」，實現課堂教學的四維目標，上公升到通達智慧型的層面。
2、高效課堂是以人為本的課堂，要有學生立場，以學生的成長為目的，充分利用課堂教學中最寶貴的學生資源，「相信學生、解放學生、利用學生、發展學生」，確實看到學生實實在在的進步，即要為學生的終身學習與成長奠基。高效課堂之「高效」不應只是分數和公升學率的最終高效，而應落實於每一天、每堂課的有效、高效上，從而促進師生和諧、全面、可持續發展。
3、高效課堂是以小組建設為抓手，以「五步三查」的教學模式為流程，以導學案為「路線圖」和「施工圖」，就是通過課堂教學活動，引導學生以「自主、合作、**」的學習方式，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，真正滿足學生的好奇心和展示欲，實現教育的核心價值。
體會二、轉變角色觀念，重識教師作用與責任。
長久以來，我們都認為在教學過程中，有兩個主體，一是教師，二是學生。教師作為教與學的乙個主體，應該在教學中發揮「主導」作用，引導學生學習。而《中國教師報》的講座團隊卻在這次培訓中，引導我們重新思考和認識了教師和學生在課堂教學中的作用，這就是「學生主體、學情主導、教師助推」。
教師要以生為本，根據具體學情，幫助學生學習、成長，在此過程中，教師應積極發揮「助推」作用。 「千教萬教教人求真,千學萬學學做真人」。作為教師，我們應深刻認識到：
打造高效課堂是一場持久戰，需要我們不斷探索、反思、總結。更要從實際出發，遵循規律，在激發、培養學生潛能的同時，不斷加強學習、提高自身素質，與時俱進，積極探索、大膽課改、實踐創新，實現自我人生的價值。
體會三、如何實施高效課堂教學策略？
1、精心設計「導學案」。
導學案是學生學習的「路線圖」，是高效課堂的命脈。只有導學案設計得科學合理，才能在問題和活動的設計上體現「知識問題化，問題**化，**層次化」，才能使我們的課堂順利高效地推進，而學生也能深感安全快樂地學習。
2、尊重個性差異，促進個性發展
學生的差異是客觀存在的，正確認識學生差異是實施個性化教學的前提。因此教師要重視營造民主的氛圍，留給學生合作**和互相交流的空間，讓每個學生在民主的氛圍中都得到尊重，有發言權，積極進取，進而發揮自己的聰明才智。
總之，通過這次學習，使我對高效課堂模式有了更深地認識。我深信，在《中國教師報》的扶持和縣教育局的大力支援下，積極致力於課堂教學改革，通過不斷學習、探索，力爭形成特色，真正地解放學生，建立高效課堂。當然，在這條路上，需要我們做的還有很多，這需要我們孜孜不倦地努力追求。
高效課堂培訓心得體會
高校課堂培訓收穫 新建路小學楊靜 5月9 10兩天我參加了鳳縣四年級小學語文科任教師高校課堂培訓，聆聽了寶雞高新一小劉武巨集副校長關於小學語文 一案一單 高校課堂學習模式實施策略的精彩培訓，給正處在課改迷茫中的我指明了方向，提供了乙個新的思路，也很好的解答了我在教學中存在的一些困惑和疑難，是我收益非...
高效課堂培訓心得體會
學校 蔡川鎮九年制學校 姓名 何海山 高效課堂培訓心得體會 本期暑期會接受了兩次很大很正規的高效課堂培訓。這兩次的培訓中我們帶來的高效課堂理念的講座及展示課，還有我們本校老師上的臨帖課，那麼近距離的感受和體驗高效課堂的風采給我帶來了思想上的巨大震撼，收穫頗多，茅塞頓開，讓我對高效課堂觀念也起了許多的...
高效課堂培訓心得體會
劉福全經過學習，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每乙個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。一 什麼是真正的高效課堂？現在新課程改革如火如荼，自主 合作 為核心的課堂教學備受青睞。一些教師認為 自主 合作 學...