一、課程概述
（一）課程定位
本課程是會計專業的一門崗位課，適用於會計專業，屬於理論類課程。本課程定位於培養熟知審計準則和企業會計準則及相關會計制度，能評估重大錯報風險，會實施業務迴圈控制測試和實質性程式並獲取充分適當的審計證據，能編制審計工作底稿，出具審計報告，具有強烈的誠信、責任、成本、團隊合作等意識並具有較高素養的會計師事務所助理審計人員、內部審計人員。
（2）先修後續課程
建議先修財務會計、成本會計、會計學基礎、會計電算化、財務管理、管理會計、財務報表分析等課程；本課程的後續課程有崗前綜合培訓、頂崗實習等。
2.課程設計思路
圍繞著學校的高職辦學特色，根據會計人才特點，結合我校實際，經過長期總結和凝練得出審計學的課程設計思路：《審計學》課程是以註冊會計師審計為主線，以會計報表審計為重點，以內部控制為基礎，以審計風險和審計目標為導向，以審計實務操作能力培養為根本，闡述審計基本理論和知識，介紹註冊會計師審計基本技能的一門理論性很強的課程。該課程開課時間為一學期，理論課為72學時。
本課程以就業為導向，是在行業專家對經管類專業所涵蓋的崗位群進行任務與職業能力分析的基礎上開設的。課程設定以審計活動為主線，根據高等職業院校經管類學生的認知特點來展示教學內容。在工作任務引領下以案例分析、分組討論等形式展開教學，使學生真切體會到審計學在財會工作中的重要性。
要求學生做學結合、邊學邊做，以培養學生勝任審計的職業能力，提高學生分析和解決審計問題，適應該崗位實際運用需要，並為學習理解並應用其他相關專業課程做好鋪墊。
3、課程目標
《審計學原理》是會計學專業必修課。隨著經濟的發展，建立適應社會主義市場經濟體制需要的、以註冊會計師審計為主體的審計學，是我國審計理論，實踐和教學的客觀要求。因此，本課程圍繞註冊會計師審計這一主線，結合我國會計、審計改革的新內容，借鑑國際審計慣例和經驗，結合典型的審計案例，全面講述註冊會計師審計的基本理論，為培養適應社會主義市場經濟建設所需要的會計審計專業人才奠定審計基礎理論和知識
（一）知識目標
（1）掌握審計學的具體業務流程即風險評估程式職業道德框架思路；
（2）掌握審計學的計量方法即審計抽樣技術；
（3）具有較強的語言與文字表達、人際溝通、資訊獲得能力及分析和解決審計問題的基本能力
（二）能力目標
（1）熟悉國內外與審計相關的方針、政策、法規和國際審計慣例；
（2）了解本學科的理論前沿和發展動態；
（3）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
（三）素質目標
（1）培養與人團結協作、誠實守信的良好品質；
（2）鍛鍊學生語言表達、文字溝通及綜合分析能力；
（3）培養吃苦耐勞、勇於挑戰、永不言敗，永遠向上的精神；
（4）樹立成本意識、風險意識，學以致用、與時俱進的理念。
（5）培養尊重他人、文明禮貌的素養。
4、課程內容
五、課程實施
（一）教學設計
1、在現代教學中，教師應該重視現代資訊科技的應用，多運用多**課件的形式呈現資料，進行講授、演示，並按照設計活動的內容展開教學。
2、教學中教師應突出專業技能培養目標，注重學生對知識的思考，強化案例和流程教學，讓學生邊學變練，通過案例分析、等方式激發學生興趣，增強教學效果。
3、教學中，應注意充分調動學生學習的主動性和積極性，注重教與學的互動，教師與學生的角色轉換，讓學生在完成教師設計的訓練活動中，即學會經濟業務處理必須具備的知識，又練就各項基本技能。
4、期末考核評價及方式
主要遵循以核心能力考核為核心，以形成性考核為主的課程評價指導思想。期末以閉卷筆試結合平時成績的方式來進行，閉卷筆試成績佔到70%，平時成績佔到30%。期末試卷主要以單項選則題、多項選擇題、判斷題、案例分析題等題型。
平時成績主要以作業、課堂提問等測試為主。
（二）實施方法
1.理論講授與案例分析相結合
對審計學的基本理論知識，採取教師講授，使學生掌握要點，然後選擇典型案例對講授的理論進行闡明和分析的方法，目的在於使學生更好地理解和掌握基本原理，提高其分析問題、解決問題的能力。
2. 開展課堂討論教學法
以學生為中心，最大限度地調動學生學習審計學的積極主動性。這樣不僅加深了學生對審計學基本理論的理解，而且有利於對基本理論的運用，提高了學生的邏輯思維能力、實際運用能力，並充分鍛鍊了學生的語言駕馭能力和交流溝通能力。
4.利用資訊科技手段進行教學
運用學校多**教室資源採用多**教學，將教學的文字材料、**和音像資料製作成多**課件，實現教學活動的立體化、生動化和全面化。根據審計學理論動態的發展，利用網路資源盡量收集最新的資料，不斷更新教學內容，提高本課程的適用性。
6、課程考核
本課程為考試，成績由兩部分組成：
1、平時成績：依據平時作業、出勤情況打分，佔30%
2、期末考試成績：採取閉卷筆試方式，佔70%
7、實施條件要求
（一）師資隊伍要求
本課程的教師都應是選自本系各方面較優秀的教師，一方面應是具有高學歷，高職稱，高水平的教師，另一方面還要具有具有極強的責任心，不僅能在專業知識、專業技能上給學生充分指導，而且還要能指導學生規劃設計自己的人生方向。本課程現有專業授課老師2名，都具備有豐富的科研教學經驗和良好的教學效果。
（二）教學場所要求
1、教學環境
多**教室
2、裝置要求
主要配套的教學設施是計算機**方式。即計算機結合大螢幕的方式傳授課程教案、課程***模板的模式執行。案例分析採用多****影片結合分組討論的模式執行。
八、課程資源
關於教材，使用人民郵電出版社冷雪豔編寫的《審計學原理》，是二十一世紀高職高專院校規劃教材，特點是科學性、實踐性、時代性、適宜性。
審計學課程標準
四 先修及後續課程 建議先修會計學基礎 財務會計 成本會計 企業內部控制 會計資訊化 財務管理 管理會計 統計學等課程 本課程的後續課程有崗前綜合培訓 頂崗實習等。五 課程教學內容及要求 六 教學方法與手段 一 教學方法 1.專案教學法。業務迴圈審計與完成審計工作採用專案教學法，融入情景模擬，學生在...
《審計學》複習
一 單項選擇題 1 註冊會計師的審計目的是註冊會計師對被審計單位 進行審計並發表審計意見。a 會計資料及其他有關資料的真實性 合法性 b 經濟活動及反映經濟活動的會計資料 c 會計報表的合法性 公允性 d 財務狀況 經營成果及現金流量情況 2 根據註冊會計師法的規定，註冊會計師的業務範圍並不包括 a...
審計學複習
風險性 是指財務報表存在重大錯報而註冊會計師發表不恰當審計意見的可能性，可接受的審計風險的確定需要考慮會計事務所對審計風險的態度 審計失敗對會計師事務所可能造成損失的大小因素。重要性與審計風險之間存在反向關係。重要性水平越高，審計風險越低，重要性水平越低，審計風險越高。5.簡述管理層 被告審管理層履...