在老師有條不紊的安排下，我們知道了這學期的課堂安排，知道我們每節課應該學什麼、做什麼，這是老師有心的結果。
第三篇相愛
一學期以來，我積極參與並印象深刻的有3件事。第一件是案例匯入。因為是第一組登台表演，所以我們沒有參照物，沒有經驗可循，當時為了確定採取什麼形式就折騰了好久，還好集眾人智慧型，我們在乙個星期內還是把它給搞定了。
分工也分的挺順利，大二的師弟師妹們思維活躍，想的案例，大三的法學院同學們根據案例寫的稿子，我們經濟的，都乙個班，聯絡起來比較方便，所以負責上台表演。分工明確，做起事來效率也快，而且在聯絡上，大家也是有忙必幫，不推脫。難怪說（自創的），「不是一家人，不選一堂課」。
第二件事是經驗交流會。也是在那場經驗交流會上，我才知道課本後的案例竟然是跟我一樣還是學生的人寫的，不免瞠目結舌。當時挺佩服他們的，同時也在想，乙個學期下來，我能不能也寫出那樣優秀的文章。
其中有個女生說到她修改文章時，老師把她唯一一段是自己思考後寫的給刪了，我想，對於我們非法學專業的同學來講，如果真能挖掘出案件事後的社會性思考，那真的很了不起，而老師，要我們交**，也許更多的是想培養我們寫**的能力，能力也許體現在內容上，但有時也可以是格式上。
第三件事是「我評案例」課堂實踐活動。本打算一直做「幕後」的我，最終也藉著這平台去露了個臉，當然，更主要的是因為事出突然。班長一找到我，就跟我說，你們組上去演個小品吧。
一頭霧水的情況下，拿到他給我的案例，才明白原來是叫我們以小品的形式上台展現乙個案例，之後再進行一下法律分析。事情總是在弄明白後，我們才發現，原來從頭到尾那麼簡單。所以我們小品準備的也比較順利，群眾演員沒有經過「彩排」上場後也沒出差錯。
我相信，這件事印象深刻的應該不止我，還有他們。
第四篇相戀
乙個人的未來，取決於他和什麼人一起「混」。這句話聽著比較俗，但確實也是那麼一回事兒。上過**老師的課，都應該深深的體會到微笑的美，不管課堂來了多少人，不管來的人在下面各自幹著怎樣的事，講台上的老師，永遠都是面帶微笑。
以至於有時我在下面做其他作業，抬頭一瞬間發現老師也望著這邊（角度問題加上自戀的想法），我還覺得心虛，趕緊盯著***看。
上以案說法課，我沒有摘抄筆記的習慣，但老師講過的案例，提出的思考，讓我也學到了不少東西。「彭宇案」的發生，雖然讓我今後可能在幫扶他人的時候有所謹慎，但是我更不願像「小月月」事件再次發生；「齊玉岺案」，作為中國公民，尤其是正處於受教育階段的我們，應該積極維護自己的受教育權，知識改變命運，如果一開始齊玉岺知道了自己的權利受損，說不定現在的她會有不一樣的人生；「蔣韜案」，法律面前人人平等，招聘單位通過各種無關緊要的藉口限制求職者，嚴重侵犯了公民的平等權，現如今，不僅性別、身高拿來當藉口，連星座都用的上，某公司的招聘要求上「**座不要」便引起了公憤......
第五篇離別
以案說法課就要結束了，雖然只有不長不短的十五周，但是課堂內容豐富，老師授課好，教學方式又新穎，怪不得選課的時候大家爭兒求之。我沒有做到每節課都認真聽講，但基本上做到了每節課都去上課，這是對老師的尊重，更是自己堅持的原則。我雖然是學經濟的，但是我覺得掌握一點基本的法學知識對於我們來講是非常必要的，所以我很認同學校的「培養經、管、法全面人才」的教學理念。
從最初的法學通論，到現在自己選的通識選修課「信訪」和「以案說法」，以及我們經濟專業所涉及到的「競爭法學」「法經濟學」等，我不斷獲取到了法律知識，並對當今社會上的一些法律案件有了更進一步的認識。學好知識的同時，我在頭腦中也明晰了什麼事該做，什麼事不該做，什麼事合法，以及什麼事違法。
以案說法課堂小結
刑事司法學院偵查1201班林琳學號 1205010141 這學期很榮幸地選修了 老師的 以案說法 課，起初選這門課是因為一方面是因為想拿到學分，另一方面聽選過課的同學說很好，再加上我是刑司學院的，也算是半個法學人了，所以對法學案例比較感興趣，沒想到真的選上了。老師十分的認真負責，和藹可親，課堂上風趣...
以案說法課堂心得
其實在初中和高中的學習中，我們已經接觸過一些法律基礎知識，但知識限於一些基本的公民權利和法律概念，並沒有深入了解。曾經對法這門學科存在誤解與畏懼，誤解在於我曾經認為法律方面的學科是很枯燥乏味的，適合記憶力好的人學習，畏懼在於我以為學好的關鍵就是背法條，能熟悉所有法條更是非常艱難與辛苦的過程，所以很害...
以案說法課程總結
初窺法律 上次選課還在眼前，轉眼間，這門課程就要塵埃落定了，一學期的時光如白駒過隙。一切都太快了，快的我還來不及看更多的書籍，咀嚼老師的語詞，我離開這門課堂了。其實，我覺得我是沒有什麼資格談法學，談感想的，因為我對這門博大的學問了解的實在是太少了，我只能從粗淺的層面講述一下我對法學的看法。記得有句諺...