初窺法律
上次選課還在眼前，轉眼間，這門課程就要塵埃落定了，一學期的時光如白駒過隙。一切都太快了，快的我還來不及看更多的書籍，咀嚼老師的語詞，我離開這門課堂了。其實，我覺得我是沒有什麼資格談法學，談感想的，因為我對這門博大的學問了解的實在是太少了，我只能從粗淺的層面講述一下我對法學的看法。
記得有句諺語：承認自己的無知，只表現一次無知；企圖掩飾自己的無知，就得表現幾次無知。我不想掩飾什麼，所以我勇敢地寫下了自己關於法學的粗淺的認識，算是為我這門課程話說那個圓滿的句號。
巧妙的課堂安排，心細的課程分組，讓我對這門選修課有了好感，堅定了認真聽下去的決心。**老師用她那對法學的執著和痴迷為我們逐層解開了法學神秘的面紗。多次提及的尊嚴與正義給我深深**撼。
也毋寧說，尊嚴與正義的理念帶給我心靈的震撼，並擢公升了自己的追求。突然在接觸法學之前我對法學都有乙個很大的誤解：法律就是法條，法學學生就是背法條。
其實完全不是這樣，法學追求的是公平和正義，一部法律的誕生是多種力量博弈的結果，其中必然體現著每個博弈參與方的利益，是各種力量的均衡。各種法律體現著人的善和惡，真實的反映著現實的世界，幾千年前的羅馬法如此，幾千年後的法律也是這樣。「如果你不能查出你學生是抄來的。
你就不能說他是抄來的。你的學生並沒有義務去證明他不是抄來的」。這是羅馬法的精神；文明與野蠻的分際，就在這麼細微的差別上。
還記得上次我們小組做的案例分析，我作為摔嬰案的犯罪嫌疑人被帶上法庭。雖然在課堂上表演只有那簡單的幾分鐘，但是我們卻排練了很多次。並且當我們小組案例分析結束之後，我有自己分析了一下這個案子，我想當我處於這個情景下時，我可能會和摔嬰者做同樣的選擇，可當我在這個課堂上分析完這個案例後，我想我不會再這麼做了。
因為我知道一時的發洩換來的只是片刻的心情的舒暢，隨之而來的將是無盡的煩惱，並懂得一時的忍讓換來的是風平浪靜。
學完這個課程我懂得了：無論何時，無論在我們身邊發生什麼事情。我們首先想到的應是，法律。只有當我們時刻想著法律，我們才能更少的觸犯法律。
以案說法課堂小結
在老師有條不紊的安排下，我們知道了這學期的課堂安排，知道我們每節課應該學什麼 做什麼，這是老師有心的結果。第三篇相愛 一學期以來，我積極參與並印象深刻的有3件事。第一件是案例匯入。因為是第一組登台表演，所以我們沒有參照物，沒有經驗可循，當時為了確定採取什麼形式就折騰了好久，還好集眾人智慧型，我們在乙...
以案說法課堂心得
其實在初中和高中的學習中，我們已經接觸過一些法律基礎知識，但知識限於一些基本的公民權利和法律概念，並沒有深入了解。曾經對法這門學科存在誤解與畏懼，誤解在於我曾經認為法律方面的學科是很枯燥乏味的，適合記憶力好的人學習，畏懼在於我以為學好的關鍵就是背法條，能熟悉所有法條更是非常艱難與辛苦的過程，所以很害...
以案說法課堂小結
刑事司法學院偵查1201班林琳學號 1205010141 這學期很榮幸地選修了 老師的 以案說法 課，起初選這門課是因為一方面是因為想拿到學分，另一方面聽選過課的同學說很好，再加上我是刑司學院的，也算是半個法學人了，所以對法學案例比較感興趣，沒想到真的選上了。老師十分的認真負責，和藹可親，課堂上風趣...