2010---2011學年度第二學期
2023年7月
時光流逝，伴隨著炎炎夏日的來臨，乙個緊張、充實、有序、奮進的學期又將結束。回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計畫，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下，以備日後的教研工作能更好更快地發揮應起的作用。
一、加強學習，樹立新的理念
1、利用每週的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校徵訂的報刊和網際網路上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；並採用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。
使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了「一切為了人的發展」的教學理念。
樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、充分發揮已有的光碟、音像資料、**手段等的作用，組織教師**、學習，做好校本培訓活動，並積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，並認真確實提公升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質
（1）深化校本教研，提高教師課堂教學水平。
確實抓好每週語數教研活動，在周五下午第三節課，分別進行語文和數學的教研活動。除集中研討教學中存在的疑難問題或學習課程標準及一些教改前沿的理**章外，本學期學習研討的專題定為「如何當乙個好教師」和「倡導愛的教育」。每週語數教研組各確定一人針對這兩個專題中的乙個進行發言，真正做到定主題，定發言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。
（2）繼續開展課堂教學研討活動。
每位四十五周歲以下的老師都上一節研討課，聽課後集中研討，針對課改理念的落實情況以及「自主、合作、**」這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在25節以上。
三、狠抓教學常規，提高教學質量
以《西馬小學教學常規管理辦法》為指導做好各種常規教學管理工作。
1、嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業等檢查制度，並做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的業務水平。
學校組織了 「師徒結對」活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。
3、強化質量管理。
要求每位老師每一單元檢測後都要及時做好質量分析，查詢存在的不足，揚長避短，並進行補缺補漏。紮實抓好各科學困生的轉化工作。期中考後，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查詢存在問題，並制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。
四、開展教研活動，提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：
1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。
2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規範教學管理，制定並完善了《西馬小學教學常規管理制度》、《西馬小學教師考核實施辦法》、《西馬小學考勤管理制度》等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。
3、積極開展各項教研活動。開展了「待進生思想教育」、「複習課教法研討」等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、資訊科技培訓與考核活動，激發了教師學習的興趣。
學生競賽活動更是深受學生歡迎。本學期舉辦的學生競賽活動有：慶「三八」、第二屆實踐與創新技能大賽、作業展覽、優秀課堂習作展、 慶「六一」、「童心向黨」歌詠比賽等。
通過以上一系列活動的開展，培養了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質。
五、存在的不足：
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用於平時的教學之中。
2、由於教師教學任務重，教研活動的計畫還有得進一步落實，有時計畫好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。
3、由於種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上公升為理論，學習跑皮面、不深入。
4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期,我們創造著、體驗著、收穫著；展望下學年,我們期盼著、憧憬著、努力著……
學校教研工作總結
2010---2011學年度第二學期
西馬小學
2011.7
學校教研教改工作總結
南濱中學2012年上半年教研教改情況工作總結 半年來，我校在各級主管部門的領導下，認真落實 南濱中學教研教改計畫 紮實開展課題實驗研究，並開展教研教改競賽，現將本學年度上半年的教研教改工作回顧如下，以備在日後教研工作中能更好更快地發揮應有的作用。一 堅持理論學習，促進教師整體素質的提高 隨著教育理念...
教研教改工作總結
鄒蕙蓉教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提公升個人素質的保障，也是學校教學質量的基礎，因此教師要想真正發展自己，提高自己的教學水平，學校要發展必須優課程結構,改革教學內容和教學方法。一 在思想上積極要求進步，處處起帶頭作用 我們在基礎部雷主任的帶領下...
教研教改工作總結
夏陽中學2007 2008學年上學期教研教改工作總結一 教學工作是學校的中心工作。教研教改工作是教學工作的重要組成部分。今年我校順利地通過了省 國家級的 普九 工作的高標準驗收，從 普九 工作的驗收情況來看，實施素質教育已經是擺在我們教育工作者面前一項刻不容緩的任務。在此之前，我校教育教學工作的現狀...