2014-2015上學期）
這學期高一英語組把新課程的思想理念、方法、手段運用到教學實踐中，通過研討，互相學習，提高能力，優化課堂教學，提高質量。
具體措施：
一、加強新課程理論學習、研究，優化英語課堂教學。
利用業務學習活動時間，組織學習《英語課程標準》、《現代教學論》和《現代英語教學法》，更新教育理念，實現教育理念的優化，丟掉陳舊的教育觀念，對照新課程標準的要求，反思自我，思索並找出差距。觀念上樹立平等民主的師生觀，用先進的教育理念武裝自己的頭腦，指導自己的教育行為，把微笑帶進課堂，把尊重和信任傳遞給學生，讓學生產生「親其師，信其道」的心理效應，從而優化師生關係，使學生產生良好的學習心態，積極主動地參與學習，奠定優化課堂的基礎。加強教學全過程的理論研討，逐漸磨合教材與教師、教材與學生之間的關係，不斷改進教法和學法，重視學生情感的調控和學習策略的指導，探索符合新目標要求的中學英語課堂教學的新模式。
任務的設計要貼近生活，注重口頭與書面相結合。利用正面評價去激勵學生，培養和激發學習積極性和自信心，解決心理問題。強化自身修養，加強師生聯絡，了解學生的思想和困難，做學生的良師益友。
增加教師的知識儲備量，提高教師綜合素質，增強教師對學生的吸引力和感召力。
二、進行新課程理念的教學，結合常規教學，提高英語教學質量
高一英語組繼續進行導學案的教學方式，每週進行兩次集體備課，備課內容是下一周的講課內容。中心備課人提前做好課件，課件包括課前預習案，課上**案，課上鞏固案，每一刻都編寫的很精心，每一刻課都有電子教案，和課後的反思；提高了學生的積極性，夯實一輪的基礎知識複習，同時提高教學質量,
備課時要動心思，備學生、備教材，挖掘重點、難點、考點，設計突破重點、難點、考點的方法。注重雙基訓練，貼近聽說讀寫基本技能的培養目標，力求把語言知識落實到實踐活動中。安排設計好複習、講授、操練、歸納、總結，把好各環節的時間度，一節課的大半時間留給學生，讓學生節節有所得，當堂掌握新語言。
教學中要創設情景集中學生注意力，設問討論，激發求知慾。充分利用現代教育技術，給學生提供富有感召力的現代教育**，使複雜的教學內容形象化、情趣化。借鑑「任務型」教學法，將教學目標分成幾個微小的交際任務，讓學生以小組的形式來表演，要求學生表演時，表情、動作、語調要傳神，讓學生充滿激情地完成學習任務。
成績較差的學生，以紮實基礎為主，布置朗讀課文、背誦重點句、段。將教師的愛播撒到每乙個角落，實現「一切為了所有孩子的發展」的目標。
規範試卷批改，總結，嚴格控制學生的作業量，同時檢查和記載。後進生的轉化工作要堅持不懈地抓緊抓好。根據不同層次的學生，因材施教，維護他們的自尊心，培養其自信心，進取心，責任心，自控力和心理素質，面向基礎，查漏補缺，層層推進，不斷提高。
抓好教學測評工作，組織單元過關測試，認真進行質量分析，找出癥結，對症下藥。
三、開展教研、教改活動，提高業務素質和工作能力。
利用教研活動時間，組織學習課改新理念和教改實驗材料，結合我校實際進行教改實踐，不斷優化課堂教學結構，提高教學水平。
每次都有中心發言人，進行「任務型」教學設計。設計生活化教程式，組織聽課、評課和觀摩教學，使同行之間互相學習，合作互補。力行交流、溝通理解、合作精神，運用集體智慧型、發表各自見解、交流教改經驗、研究分析新目標英語教學中存在的問題，找出適合我校實際的英語教學的新路子。
四、開展英語課外活動，激發學生學習興趣。
本學期以小組為單位，開展好講英語聽力競賽，英語讀寫競賽等。各班開展好小組比賽活動，形成競爭氣氛，讓每個學生充分展現自我，激發他們學習的積極性，讓學生的聰明才智相互感染，相互碰撞，獲得英語教學質量的大面積提高。聽力和讀寫競賽，促進了學生學習英語的興趣，，同時獲獎的同學把成功的經驗和全體同學交流，也幫助了整體上的學習效果。
教研、教改工作在學校的大力支援下，在全組成員的共同努力下，我組的教研教改工作取得了一定的成績，今後會再接再厲，取得更大的成績，為提高英語教學做出應有的貢獻。
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