（2011-2012第一學期）
在2011-2023年第一學期中，我校在上級教育主管部門的領導下，結合我校課堂教學實際和各學科的教學特點，認真落實教研教改工作，努力抓好教學中的各個環節，始終以提高我校的教學質量放在首位，現把我校的教研教改工作總結如下：
一、 加強教研教改日常工作的組織管理。
學校由教務處專抓教研教改工作，其他教師在教研員的具體指導下，認真依據各個學科教學特點，制定本學期的各科科計畫。教研員制定好學校的教研教改工作計畫，教務處根據教研教改計畫開展好學校的教學工作和教研工作。學校的教研工作計畫的實施及方案的落實實行定期、定項的進行督導檢查與評價，。
在本學期中學校進行了常規教研活動四次以上，校際教研活動兩次。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學校實際情況的活動。教務處每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案、平時測驗、作業批改、作業分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等，教務處在檢查中必須做到認真檢查記錄並總結反饋。
教研處每月都積極組織年輕教師或者骨幹教師上公開課、示範課，課後授課教師作了說課，聽課教師對授課教師的教學情況作了全面的評課。另外教研處還積極鼓勵和安排全體教師大力利用學校遠端教育裝置進行網路教學和資源的利用，在公開課中安排了5節多**教學課，展示了現代多**技術在課堂中的魅力。同時學校還採取了「走出去，引進來，推廣開」的教學辦法。
通過派遣教師到其他學校聽課和請縣教研室領導組織「送文化下鄉」交流活動。教師們在親身體驗和面對面的直接學習中得到了啟示和鍛鍊，這些很好的促進了我校教學水平的整體提高。
二、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學期為了使我校的全體教師全身心積極投入教學活動中來，教務處在開學計畫中擬定了各種各樣的教研教改活動。每月教研處出2至6期教研演示文稿，積極向《黃平教育》供稿，四月份派青年教師、骨幹教師到縣里學習洋思中學「先學後教，當堂訓練」教學模式，
四、五月組織全體教師參加了縣、州、省的教學**、教學設計、多**教學課件評選活動，四月和縣教研室聯合開展了「送教下鄉」活動，五月派遣骨幹教師參加了「基礎教育課程改革骨幹教師教材教法」培訓，5月組織初二學生參加了「中學生知識競賽」，三至六月組織本校教師上公開課、示範課、觀摩課總合計達到了20節次。另外教研處還定期配合遠端教育處定期開展師德師風和遠教知識校內培訓學習，組織開展校內傳幫帶活動，組織教師進行專業業務學習等。經過全體教師努力，在本學期中我校教研處組織語文教師參加了「貴州省首屆中學語文教師優秀教案」比賽活動和教研室組織的省州**比賽活動，兩次撰寫**25篇。
我校語文學科廖老師的《奧克斯內部管理成功原因之**》一文編入《教師教育科研**集》、數學學科黃老師的《新課程標準下農村中學數學新思考》、英語學科***寫的《新課標下英語教學方式的思考》都獲得了**比賽省級一等獎而編入了《西部教育教學論苑》。他們在青年教師中起到了很好的帶動作用。我們本學期還組織教師參加了兩次**比賽活動，一次校內推選**評選活動，最後推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的**報送給縣教研室後全部獲
二、三等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了教師們的教學熱情，也豐富了我校教學活動。
三、發揮學校青年教師、骨幹教師的帶頭示範作用。
乙個學校的發展與青年教師、骨幹教師是密不可分的，他們的教學情況直接影響到學校教學質量的好壞，為了發揮他們的帶頭示範作用，我校結合洋思中學的「先學後教，當堂訓練」的教學模式進行課堂教學，先派遣青年教師和骨幹教師到外面學習，然後再叫他們在學校上公開課、示範課、觀摩課進行傳幫帶學習。平時學校教務處還組織青年教師、骨幹教師上多**示範課以帶動其他教師。在教學比賽活動中，我校歷史學科楊老師參加年縣優質課比賽獲得了一等獎。
總之這些骨幹教師在教學和班級管理中起到了很好的帶頭作用。
經過一學期的教學，我們的教師都得到了新的鍛鍊，他們的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化。但我們現在才剛剛接觸新課改，很多教師還不太適應，他們都還受著傳統教育的束縛，要在短時間內很快的提高我校的教學水平還得付出更多的努力，不過我們相信我們有能力把我校的教學質量提高到乙個新的台階。
中學教務處
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