2014—2015學年度第一學期五年級語文教學總結
一學期來，我遵循學校教學工作的部署，嚴格要求自己，積極向同事請教，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地展開。以下作一簡短的總結：
一、基本情況分析：
本班現有學生56人，22名留守兒童，是班級學習管理的難點，14名學困生是全體師生面對語文教學質量評比的弱點，16名後進生是班上的後起之秀；24名少數民族學生是這個和諧班級的成員，26名女生。
二、總結教學經驗：
（一）實施新的教法，提高教學的實效性。
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和認識事物結合；識字和聽說讀寫結合；新授與複習結合。
第二，在口語交際中，聯絡實際，創設情境，使每位學生都有表達，學習，展示的機會，口才好的學生，寫作能力容易提公升。
第三、新教材十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習。放手讓學生自主識字，自主閱讀。激發學生的學習興趣。
（二）語文教學中滲透德育。
在教學中，通過具體課程的主題，結合學生實際展開德育滲透：愛閱讀，感恩，愛國等等。
（三）組織開展各種活動。
本學期開展了豐富多彩的語文實踐活動。演講大賽，書法大賽，作文大賽，辯論賽，猜謎活動，黑板報製作等活動的開展，不同程度的提高了學生學習語文的興趣。
三、存在問題與不足
1、學困生問題，作業，書寫質量較差，作業本保護的不夠好，個別同學對字結構，筆畫掌握的不好，錯別字多。
2、學習動機問題，「為什麼要上學?」怎樣提高學生學習的主動性，自覺性?」,對於這方面的工作，還有很長的路要走。
3、留守兒童問題，學習與生活存在許多問題，有的無能為力，有的已得到解決。
四、今後努力的方向和設想
竭盡所能，著力解決以上存在的問題：
1、學困生，以培養興趣，鼓勵為主
2、留守兒童，多交流，家訪，多關注。
3、學習動機，收集各方面的有利資訊，發動各方面的力量，培養學生的學習動機。
2023年1月10日
人教版小學語文五年級上冊
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