學年第一學期教學工作總結

新坡中心小學2013—2014學年度第一學期

教學工作總結

本學期來我們在上級黨政、教育部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針。堅持德育為首，五育並舉，以提高學生的全面素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。狠抓教育教學質量。

深入學習新課程標準，全面實施素質教育。以新的教育觀念指導學校工作，科學、規範管理學校。一學期來在廣大教職員工和全體學生的共同努力下取得了較顯著成績。

現將一學期以來的教學工作總結如下：

一、加強理論學習，繼續深化教育思想建設。

本學期我們繼續加強了教師職業道德的學習，樹立素質教育的教育觀、價值觀、教師觀、學生觀和質量觀，認真學習《教師職業道德規範》。組織教師認真學習了先進的教育理論、教育方法，做到有計畫，有目的、時間保證、人員保證，還抓好了教師的自學工作，不斷提高素質，使教師教書育人、服務育人意識得到了極大的提高。

二、依法治教、完善管理，促進每乙個學生的發展。

（一）繼續深化課程改革，致力提高課堂教學效益。

1、根據上級檔案精神，開足開齊各門課程。

2、每位教師嚴格執行課程計畫，上足上好每一堂課，任何一位教師都按照課程表嚴格執行，不得擅自調上其它課。教師們提高了認識，外出或缺席無論是因公因私都事先（至少提前一天）與教導處協商調課方案（特殊情況例外），未出現空堂。

3、繼續加強了對學生良好學習習慣的養成教育。

著重抓好兩個方面學習習慣的養成教育：

第一方面是認真上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學生到位，學習用品到位，學習心思到位；積極聽講，積極動腦，積極交流。

第二方面是認真做作業的習慣：做到三統

一、三及時、三用心、一開放，即統一簿本，統一格式，統一要求；及時摘記作業，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心；開放地讓學生有自主選擇做題的權利和習慣。

4、加強了教師教學思想的管理，樹立正確的教師觀

教師是學校辦學的主體，以人為本就必須採取有效的措施加強師資隊伍建設，充分發揮教師在教學科研中的主體作用。我校在評價教師的時候，能立足於教師的發展，發現和肯定教師的成長和長進，讓教師在評價中認識了自己，發展了自己，看到了自己的成功與力量，促進了教師的專業化發展。

① 進一步學習《教師職業道德》細則，逐條對照落實。擬訂好教學計畫，精心修改集體備課教案，有步驟地、創造性地構思、書寫好每一教時的教案。具體做到：

備教材，備學生；精心設計師生互動內容，面向全體學生，講導練用相互結合，使學生會、熟、巧，不同程度得到提高。

② 上課是教師教學的中心環節，要堅持做到以下四點：首先合理安排教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課後的環節管理；二是加強對學生非智力因素的培養，激發和培養學生的學習動機、學習興趣和學習專長；三是改革教法，優化教學方法，培養創新意識；四是改進教學手段，傳統教學手段和現代化的教學手段合理地靈活地結合使用，多**輔助教學適時進課堂。

③認真及時地布置和批改作業，做到作業格式正確，難易適度，題型多樣，富有啟發性、創造性，批改符號準確，批語等有關文字元號清晰簡潔。希望生重視面批。課內作業與課外作業相結合，但注意了減負提質。

④認真輔導，面向全體學生，既重視了後進生的轉化，又注重優生的指導，從而有效地提高班級及格率和優秀率。班主任老師也主動協調各科，教師們積極配合，著力提高班級的合格率、優秀率，在本學期期末試各年級均在以往基礎上有較大的突破。

⑤評價的改革是課改的重點內容之一。通過評價能有效地促進學生發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動各學科新課程的發展。開學初就擬訂好各學科評價方案。

結合檔案袋評價研究的課題，注重過程性評價的科學性、規範性，以學科為單位相對統一，控制評價的範圍，尺度、時間，不讓評價成為學生的負擔，對過程性評價和終結性評價，教師特別注意客觀、公正，妥善保管好學生評價的資料。語文、數學、英語學科及時組織單元整理複習與檢測，教師及時檢測並批閱檢測的所有專案，做好了分析記錄工作。

（二）加強教學常規管理，使管理出質量。

1、本期開學初，對教學常規檢查制度作了進一步修改和完善，使之更加具有可操作性。

2、加強教學研究課，採用一人主講，共同討論，大練兵的形式開展活動。重點放在把握課程標準，鑽研教材上。這個學期以來認真開展了每週一次的教學研討活動，由各下級組領導，各年級組訂好計畫，具體落實展開，加強了備課的指導與管理，進行集體備課。

這個學期開展了語文、數學和英語三科的教研活動，分別由馮樂顏、吳景秀和陳燕琴老師主講。通過公開課，讓大家都有乙個進行交流和促進的平台，讓主講的教師和聽課的教師的教學水平都有了一定的提高。

3、加強每5周一次的教學常規檢查，並採取定期檢查與抽查相結合的形式，檢查後做好了記錄，寫出改進意見。本學期，鎮中心學校和區教育局分別對我校的教學工作進行了檢查。從檢查情況來看，老師們都能按質按量地完成各項教學任務。

老師們的備課態度非常認真，教案有明確的教學目標，教學重、難點突出，教學環節齊全。在作業布置上，老師們還能從學生實際出發，科學、合理、有針對性地布置作業，作業量適中，及時進行批改。在培優補潛的工作上，老師們均按照學校要求，統一給學潛學生配備了專門的學習本，並根據學生的實際情況布置相應層次的作業。

兩次教學常規檢查，全校老師都認真對待，查缺陷、找不足，根據檢查組反饋的情況及時作好詳實的記錄，認真總結、及時反思，為學校教育教學工作紮實有效開展奠定了基礎。

4、加強隨堂聽課調研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，並當天與執教老師交換聽課意見。

5、重視學科質量的過程管理，下級組領導督促檢查教師認真、積極、及時做好平時的檢測、分析、調控等工作。

三、其他方面

1、重視畢業班工作，本期選派了有較強工作能力和責任心、教育教學經驗豐富的教師擔任六年級的班主任工作和教學工作。多次召開畢業班教師會議，了解學生狀況。

2、教學成績方面，我校楊旭校長撰寫的《加強管理，真抓實幹，全面提高教學質量》一文，被評為一等獎；吳景秀老師執教的《六年級單元測試題（一）評講》一課，被評為優秀課例一等獎；吳偉霞老師撰寫的《提高班級的平均分》一文，被評為優秀**一等獎；林伯村同學榮獲第五屆茂南區學生規範漢字書寫大賽一等獎，吳珈珈、吳雯琪、張曉怡同學分別獲得二等獎；在茂南區舉行的中小學生美術、書法比賽中，我校的袁園同學榮獲二等獎，白靜和吳琛瑜同學榮獲三等獎，盧秀華老師榮獲優秀指導老師獎。經過一學期的努力，我校本學期的教學水平有了穩步提公升，學習成績也有了提高。

3、由於去年六年級畢業水平測試，我校成績突出，區教育局教研室本學期在我校召開了數學學科現場分析會，對我校取得的成績，給予了充分的肯定。

學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們發覺了存在的問題，如教師的業務提高，轉入學生知識漏空如何更好解決；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處的問題等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量，再創我校教育教學新局面！

學年第一學期教學工作總結

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