一班一品特色育人
浙江商貿學校特色班級建立活動方案
一、指導思想：
為彰顯班級個性，以特色培養特長，提公升班級品位，賦予班級個性文化內涵，充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發展，激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提公升學院德育管理內涵，將學院整體的道德教育與學生管理工作推向新的台階，形成「一班一品，班班有特色」的良好局面，特制定班集體特色專案建設實施方案。具體方案如下：
二、活動主題：一班一品，特色育人
三、建立內容：
各班根據本班實際，選取乙個特色主題，可以從觀念意識，行為規範、才藝特長、社會實踐等方面確定建立目標和內容，形成建立主題。例如：
1．觀念意識類：如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級等。
2．行為規範類：包括儀容儀表特色、環境衛生特色、紀律安全特色等。
3．才藝特長類：經典誦讀特色班、排舞特色班、主題班會特色班、書法特色班、繪畫特色班、棋類特色班、晨讀特色班、體育特色、專業技能特色班等。
4．社會實踐類：環保特色班、創業特色班、公益特色班等。
四、實施步驟：
1．確定建立目標，申報特色。（學期初，9月）
各班申報的特色名稱和建立目標由各班根據班級現狀、班主任個性特長、同學興趣愛好等，提出特色專案建設方向，填寫《浙江商貿學校特色班級建立申報表》，提請學院審批
2．「特色班級」建立階段（學期中，10月—12月）
確立建立目標後，各「特色班級」在組織班級活動和日常管理時，將「特色班級」的建立作為班級管理工作的中心，並組織開展相關活動。在建立活動過程中達到凝聚班集體，鍛鍊學生的目的，同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發展。具體建立標準：
（1）班級特色專案上具有獨特的管理和活動方法，形成獨特風格。
（2）學生有良好的習慣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。
（3）班級特色外顯效果突出。
（注：各班級要根據本班制定的建立目標和具體措施開展相應的各項建立活動，並收集好相關特色活動的資料。）
3．認定和評選階段（學期末，1月）
（1）班級自評，各班對本班建立過程和目標實現進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。（要求上交書面小結，敘述建立過程，並附有關資料，並以***形式呈現）
（2）學院評審，參考日常檢查記錄，對各「特色班級」的建立情況進行評審和認定。對於組織得力，效果明顯並達到評選標準的班級，將作為第一批「特色班級」進行命名。
（3）成果匯報，學院組織部分特色班級向全校學生講述建立細節、建立活動中的精彩故事。將優秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、學院文化特色的視窗展示給全校師生。
五、獎項設定：
學院根據各班級的建立方案、過程建立和建立的成果，評選
一、二、三等獎，予以表彰。附件：《浙江商貿學校特色班級建立申報表》
浙江商貿學校特色班級建立申報表
浙江商貿學校特色班級建立程序表
小學特色班級建立活動方案
四 建立標準 1 能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，並且按照主題按時開展活動。活動有記錄 有台帳，有成效。2 學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。3 班級特色外顯效果突出。能代表學校參加各種競賽，成績好。4 每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題...
德育特色建立活動方案
學校德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了 全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效 的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性 ...
建立特色班級活動方案
乙個具有特色的班集體是一部立體的 多彩的 富有魅力的 無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的薰陶 塑造，具有極大教育功能，使學生自覺的約束自己的行為，在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，在玩耍娛樂中增加知識的積累，在某一方面有乙個專注的發展，產生蓬勃向上的力量。鑑於此，學校決定開展特色班級建立活動，從培...