吳紅宇本節課化學式的學習，在化學用語的教學中占有很重要的地位，它有承上啟下的作用，是學生學好化學的基礎。多年的教學經驗證明，此節課是學生是否學好化學的乙個分化點，對於元素符號記不下來的學生，要及時做好補救工作。所以必須高度重視本節課內容的學習，教學要精講、精練，抓規律、做示範。
使學生理解化學式的意義，對化學式的計算必須做到「正確」、「規範」、「熟練」。
從檢查學生對元素符號、名稱及物質的分類入手設疑激趣：元素可用元素符號來表示，而由元素組成的各種單質和化合物怎樣來表示呢？即用元素符號表示物質組成的式子--化學式。
引導學生閱讀討論，得出化學式的概念。讓學生明確化學式不是憑空寫出來的，而是前人經過多次的精密實驗，測定物質的組成後推算得出來的。每乙個純淨物都有固定的組成，都可以用乙個化學式來表示。
同時可展示球棍式分子模型，使學生形成一種直觀概念。
通過學生的閱讀討論，歸納總結出化學式的意義以及書寫化學式的方法。然後用課堂練習對化學式加以鞏固、熟練。
一課時是化學式本質及其涵義；教學時採取動畫、遊戲加上討論來完成該內容的教學，以便更好地激發各層次學生一道參與學習的興趣，內容安排上，先注重以元素符號的記憶，其次是化學式的相互應用。教學中主要通過小組合作競賽的形式，通過已知且熟悉的化學式推導式記憶以思維規律突破記憶化學式的難點，化學式主要是通過經常性地反覆運用和適當的訓練，可實現教學目標。
本課題的教學不足之處：
一、本課呈現式的教學痕跡重，啟發學生的空間還可以更多。
二、課堂練習有點多，有些後進生跟不上。
總之，在今後的教學中，我會進一步更新教學理念，用最合適的方法教學。我會注重學習，讓教學常新。
化學式教學反思
化學式 一課的教學反思 吳橋縣桑園第一初級中學徐志章 化學式的教學是初中教學的重點也是難點，教師在教學中很頭疼，學生在學習中也感到枯燥乏味，記憶 掌握 應用往往是困難重重，不少學生因此失去了學習化學的興趣。本節課從制定教學目標上就注意到了學生的課堂發展，注意了學生能力的培養，能夠充分體現出新課標的教...
化學式教學反思裴亞文
化學式與化合價教學反思 根據以往的教學實際，學生學習化學用語是乙個轉折點，學懂了的學生覺得越學越有趣，沒學懂的學生就會沒興趣甚至可能學棄了，我在課題四的教學中採取了以下措施，進一步強化了知識的落實，為進一步學習化學打好基礎。一 體現新課程教學理念 體現學生為主體的教學理念，讓學生在做中學，在樂中做。...
化學式的寫法
一 單質的化學式的寫法 複習 寫出下列物質的化學式 氧氣 氫氣氮氣氯氣 鎂粉 水銀銅絲氬氣 二 已知物質名稱，且名稱中已表明原子的個數的簡單化合的化學式 不用化合價 四氧化三鐵二氧化碳五氧化二磷二氧化錳 一氧化碳二氧化硫 三 已知元素化合價，寫化合物的化學式 正價左，負價右，化合價約簡交叉為腳碼 1...