總之在這次活動中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知慾，激起他們探索、追求的濃厚興趣。
當然，在這次活動中我通過聽課與親身執教的《圓錐的體積》和《神奇的莫比烏斯帶》兩節課中感受到自身不足，當然這也是今後努力的方向：
1．教師評價不及時不到位並且不能多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及**價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如「你真細心」「你真是生活中的有心人」「你知道的可真多」等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響，似乎我對學生的評價比較單一。
2.小組合作不太到位
小組合作不僅充分發揮了師生間、生生間的相互交流，協作功能；而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變為主動，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發了學習熱情，挖掘了個體學習潛能，增大了資訊量，使學生在互補促進中共同提高。但是我在執教《神奇的莫比烏斯帶》一課時，由於我沒有合理的分配任務，導致一部分學生無事可做，教學意圖化為泡影，教學效果不太明顯。
3.駕馭課堂的能力不夠。 課堂是教師的主陣地，提高課堂課堂駕馭能力是提高教師素質的關鍵。
駕馭能力強的教師一進課堂就有大將風度，成竹在胸，充滿信心，面對複雜、多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有餘地指揮排程；能牢牢吸引住學生的注意力，充分地調動學生的學習積極性。而我在執教《圓錐的體積》一課時，賈帥在板演時由於運算量比較大，浪費了許多時間都沒有解決，我就慌了神，沒有對他進行有效地指導，而是邀請郭媛補救。總之，新的教育形式下，對教師的綜合能力要求越來越高，而駕馭課堂能力是首要的，也是最為重要的。
我們要在實踐中審視課堂與自己的教育教學行為，於反思中來提高我們的課堂駕馭能力。
總之，這次活動，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今後教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」在以後的教學中，我將不斷地提公升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，真正地達到教育的理想境界——「寓教於樂」。
磨課反思體會
鹹士雨伴隨著遠端研修的深入進行，我們組根據研修要求，積極開展紮實有效地磨課活動。通過這次活動，我們教師的教學能力有了提高，研修組的整體教學水平也有了跨越式發展。大家忙碌著 快樂著，收穫著。經過研修，我們真正的認識到和體會到學生是我們教學的主體，在教學中我們要充分的引導和調動學生的學習能動性，在學習活...
磨課反思體會總結
總結體會磨課反思 在這次磨課的大軍中，我受益頗多。我在這次的磨課展示的為一首低年級歌曲 兩隻小象 節奏屬於三拍子，比較緩慢而且空拍。我自己認為對一年級的學生還是有一定的難度的，但在解決這一難點時我用手勢輔助教學不僅解決節奏，也解決了整齊劃一的問題，這些方法的運用非常恰當。也通過不同的遊戲 演唱形式再...
磨課心得體會
四 學會精益求精是上好的關鍵 磨課是乙個艱苦的反覆修正的過程。在磨課中，先通過自己的學習，吸取精華，加以改造，靈活運用於該課教學及教研之中。對自己的說課 講課認真回憶 思考，向大家簡析自己該課教學的優點和缺點，對某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請大家討論，並虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出...