八年級三班英語後進生輔導計畫

從平時學習及生活表現來看發現本班後進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素這部分學生大多有共同的特點

一存在的問題

:、對英語興趣不濃課堂上不積極參與活動課後不主動預習複習考場上信筆添格

ii.英語學習習慣差不張口大聲朗讀沒有記憶知識的意識上課不會聽講應試能力低下

.iii.自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。針對這一情況，我在對待後進生的輔導方面採取以下方法。

二、具體工作目標和措施

（一）、發現閃光點,創造成功的機會。對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們就算是一句簡單的話語：「你的字很漂亮」、「你坐得很好，老師喜歡你」也能加強師生間的情感溝通。

師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。

（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解後進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著後進生，時刻為他們著想。

（三）教給方法，提高興趣後進生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：

定時到老師處進行資訊反饋，檢查複習效果，及時在班裡表揚鼓勵。亦可求助於成績好的同學或老師。

在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。

他們的心裡總會有小小感激。在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心裡面想他們學好。

（四）、結對幫助齊抓共管充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯絡齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇乙個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，並且做到教師在課後對他們進行「小灶」輔導。

五施行"六優先

"1.課堂活動提問優先

2.作業批改練習檢查

,筆記收查優先發展

3.課文背誦單詞默寫降低要求檢查優先發展

4.鼓勵表揚優先

.5課外輔導優先發展

6.學法指導個別談話優先

.六）、持之以恆，鞏固習慣後進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。

對這項十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，反覆抓，抓反覆，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。「十年樹木，百年樹人」，我相信在後進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恆，就一定會有所收穫。