校本教研管理制度
為了加強校本教研管理，促進教師專業成長，提高教育教學質量，提公升學校品位，打造學校良好形象，特訂立此制度。
一、理論學習制度
1、成立領導小組，由校長任組長，主抓教學的副校長任副組長。領導小組負責教師理論學習的組織、檢查和落實。
2、考勤管理。每次集中學習時實行簽到考勤，凡因事不能參加學習的必須向學校請假，每次集中學習到會率要達95%以上。
3、集中學習。學校雙周星期三組織教師進行集中學習，集中學習以專題輔導、中心發言、心得體會和調研報告交流等為主要形式。教導處要負責做好學習的組織工作，並訂閱教育教學雜誌或期刊，為集中學習提供相關學習資料。
4、個人自學。教師要根據工作需要和實際安排自學，增強自學的計畫性和針對性，養成良好的自學習慣，並認真自學指定必讀書目，做好自學筆記。每位教師每學期要閱讀一本教育專著，摘抄自學筆記，教導處要對教師自學情況進行定期的督促和檢查。
5、理論學習檔案管理。教導處要做好集中學習的有關記載。集中學習記錄完整詳細，充分真實地反映學習的全過程。
及時收集教師學習心得體會文章和發表的文章，並裝訂成冊，立卷歸檔。教師要做好個人學習專用筆記，做到專案齊全，內容詳細，並妥善保管，以備個人學習總結和組織的檢查。
二、領導與教研組聯絡指導制度
學校業務領導與各教研組建立聯絡指導，通過走下去、交流座談、親自執教示範等方式和教師共同感受、發現、提煉課程改革實踐中遇到的典型問題，為教研活動的開展確定針對性目標。
1、學校業務領導與教研組建立聯絡指導，明確職責，對所負責教研組的教研活動進行督導、管理與評價。
2、學校業務另每期必須參加至少2次所負責教研組的教研活動，並對活動的開展情況進行及時的指導。
3、幫助解決具體活動中遇到的困難，確保教研活動的正常開展。
4、指導教研組認真記錄每一次的教研活動情況，匯集教研資料，並整理歸檔。
三、領導聽課制度
學校業務領導要堅持經常深入教學一線，掌握分管學科的教學教研情況，有針對性地聽課，評課，及時做出評價，以促進教師教學觀念的轉變和教學水平的提高。
1、每期校長、主抓教學的副校長和教導主任聽課均不少於30節。
2、聽課分推門課、抽樣聽課、教師自報課和每月學校集中安排的校本研討課等，推門課、抽樣聽課事先不打招呼。
3、每次聽課後，要檢查講課教師的教案、傾聽講課教師的教學反思，組織本教研組的教師對課堂教學進行研討，指出問題與不足，明確改進的方向。
4、認真做好聽課記錄，並在每學期末將《聽課筆記》交教導處存檔。
5、利用例會或學校集體教研時間，及時將聽課中發現的教師教學機智、問題與不足與全體教師交流、研討，推廣並宣傳好的經驗。
四、教師教學反思制度
反思即研究。自我反思是開展校本教研的基礎和前提，是教師專業成長過程中的關鍵因素。因此重視教學反思，培養自覺反思的習慣，可促使教師更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，從而真正成為教學研究的主人。
1、教師做好每一課的課堂教學反思，並將其書寫在教案指定的地方。教師在教學後，自覺、主動地對課堂教學的全過程進行即時、即興的反思。反思的內容包括：
精彩回顧、教學缺憾、教學機智、學生智慧型火花、學生學習狀況、改進提高。
2、撰寫教學隨筆。教師要有撰寫教學隨筆的習慣，用平實的語言講成功的故事，也講教學缺憾，形成扎扎實實的反思軌跡。
3、回顧課堂教學。對課堂教學的實況進行回顧，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念，從而找到改進的切入口。
4、與專家、同行對話反思。教師與骨幹教師、教研員、專家組成實踐共同體，參與備課、講課、聽課、議課的全過程，共同研討、交流、對話，產生思維碰撞，促進教師專業發展。
五、教研活動制度
1、學校各教研組每月進行一次教研活動，時間不少於1小時。
2、教研組活動做到「六定」，即定時間，定地點，定人員，定主題，定主持人，定記錄員。
3、全體教師要積極認真地參加所任學科的教研組活動，不遲到，不早退。
4、教研組長要結合每次活動所議的問題蒐集相關資料，下發給本組教師，開拓教師視野。
5、教研活動中教師要結合所研討的主題各抒己見，暢所欲言，**解決問題的方法，並從同伴中獲得資訊，獲得經驗，找到解決問題的策略與方法。
6、每次教研活動要認真填寫教研活動記錄，並及時整理歸檔，如有條件要對活動過程進行錄象或錄音。
閬中市朱鎮鄉中心學校
2023年3月
學校校本教研制度
1、校級管理層面
（1）校長是校本教研的第一負責人
①提供開展教研活動的經費、時間、場所、硬體支援。
②為教師提供相關的培訓機會，幫助教師獲得專業性指導。
③確保積極參與研究的教師有優先外出學習的機會。
④在各項教師評價標準中，要增加教學研究成果考評的權益。
（2）學校教導處研究本校的教學現狀，向校長，分管業務的副校長提供教學導向性意見，總結，推廣好的教法與經驗，制定學校教研制度，並逐步落實。
（3）負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教學研究的指導與管理，組織各教研組教研成果的彙總、統計工作，檢查教研工作的落實、進展情況和交流情況。
2、教研組層面
（1）學期初組織教師學習本學科課程標準，明確本學期課程的目的、任務、教學內容、重難點及相關策略。
（2）根據教學實際，圍繞學校實際確定教研組和個人每學期的教研任務，做好組內職責分工、任務布置工作，有計畫地開展研究與交流匯報。
（3）有針對性地組織教學研究、公開展示課，及時總結、反思、交流、推廣教學經驗，加強與校外教學教研的溝通和交流。
（4）提公升全組教師的理論水平。鼓勵並組織本學科組教師依據學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。
（5）每次教學檢測後，及時召開各年級組的質量分析會，並針對薄弱教師，或薄弱學科，或薄弱班級進行跟蹤聽課，進行專題分析。組織好新老教師的結對指導和同伴互助。
（6）注意積累資料和總結經驗，每位教師建立課程資源包。
（7）鼓勵每位教師每學期提出一項教改建議。
3、教師個人層面
（1）每學期開學初，每位教師認真分析本學期所重點關注的教學問題、研究任務。認真完成教研組布置的各項教研任務。
（2）每學期開學初，每位教師自我反思教學中存在的問題，並在教研組及同伴的協助下根據教學問題思考出解決問題的初步方案。確保問題在教學行動中逐步改善。
（3）認真參加校內各項教研活動，態度端正，在教研組討論時要認真準備，積極發言。無故不參加教研活動者，按曠課一節處理。相關人員要參加相應學科的教研活動。
（4）認真參與課堂觀摩。教師校內聽課、評課每學期不少於15節。
（5）教師每年至少完成以下成果：
①思想道德素質總結或者師德師風演講稿1篇；
②教育教學反思1篇；
③優質教學案1篇；
④毛筆字、鋼筆字各1篇；
⑤學習心得體會；
⑥班隊主體活動教案1篇（限班主任）。
閬中市朱鎮鄉中心學校
2023年3月
學校校本培訓制度
一、教師個人自學制度
1、每位教師每週至少要有1個小時的自學時間，學習教育理論，落實自學筆記，提公升自身素質。
2、教師隨時要苦練基本功（特別是三字），學校每期組織比賽評比。
3、每位教師每學期要上有質量且運用電教**的公開課一節、上交經驗**或者教學反思一篇，上交優質教案一篇。
4、加強向有經驗的教師學習和請教，每位教師每學期聽課不少於10節。
二、教師集體學習制度
1、教導處每學期考試制定業務培訓時間表，定期開展業務理論學習和培訓。
2、教師參加業務培訓時要認真，達到「聽講認真、筆記認真、反思認真」。
三、其他培訓制度
1、學校要加強專業引領的培訓，定期請教研和教改專家或者取得重大成就的同行來校組織講座、諮詢。
2、 加強外出教師的學習和培訓工作，做到「不聽講、不筆記、不上有質量的匯報課」學校不報賬，並且取消今後的任何培訓。
四、請假和獎勵制度
1、學校安排的任何培訓工作和任務，參訓教師如果沒有特殊的情況一律不得請假和中途離開，如有違反繼續教育學分不登記。
2、對於在教育教學和教研上有突出成就的，學校按照獎懲辦法給予一定的獎勵。
閬中市朱鎮鄉中心學校
2023年3月
學校校本教研評價辦法
一、評價方法
（一）學校教導處設計適合學校課題研究的教師發展檔案，通過檔案內容為評價教師工作和成長情況提供可靠依據。
（二）對教師的評價採用「自我評價、學生評價和家長評價、同事評價、學校或管理者評價」相結合的方式。
1、教師自我評價
教師自我評價主要是針對教師個人在教育教學「六認真」工作展開自我評價，對學生的教育要有思想性、知識性、創新性、科學性；教學過程要體現師生互動、生生互動的原則，既要給學生以知識教育，又要對學生進行靈魂的教育，情感的薰陶。對於這些內容的評價採用《教師專業成長檔案》和評價量標進行。
2、學生和家長評價。
學生和家長對任課教師的評價，在班幹部會議、團員會議、學生代表會議、家長會議、家訪各個環節中進行，利用談話、調查、填表付諸實施和落實。
3、同事評價
由於教師與教師之間在教學目標、方法和過程以及教學物件、教學環境等方面有相似之處，因此，教師可以從同事的評價中獲取大量的有價值的資訊經驗，採取的方法一是按照學校的統一安排開展相互間交流工作得失，彼此之間得到了解，從中得出評價結果。二是根據學校確立的評價內容召開座談會，通過座談的形式教師之間開展評價。三是製發評價表進行評價，然後分析彙總得出評價結果
4、學校對教師的評價
（1）評價目的。使教師了解自己的成績和存在的問題，從而調整自己的發展計畫，強化成就，改進不足，激勵教師更好地發展。
（2）評價原則。堅持實事求是，客觀公正、多元科學、定性與定量相結合的原則，體現應試教育與素質教育的承接性。
（三）評價工作分值比例，教師自我評價佔10%，家長和學生評價佔30%，同事評價佔10%，校長或管理者評價40%。
（四）堅持評價工作公示制，對教師的全面評價工作結束後，要將每個教師的評價結果以文字或**的形式進行公示，接受教師的監督，從而使教師能夠了解自己在專業發展方面的成效與失誤，便於教師及時反思工作，改進工作，達到提高教學水平的目的。
二、獎懲辦法
1、每學期根據實際情況評比"先進教研個人"、「常規管理優秀班級」、「先進班主任」，並給予一定的物質獎勵。對校本教研活動中表現突出的教師個人，優先派出參加各級專業培訓，把學習和培訓作為福利進行獎勵。
常莊鄉中心學校檔案管理制度
四 綜合檔案室要做到有專室 專櫃 專 兼 職人員負責，切實做好防火 防盜 防蟲蛀 防鼠 防潮等 五防 工作。五 借閱制度 1 外單位人員查閱本校檔案必須持組織介紹信。2 嚴守檔案材料機密，不准隨便轉借檔案。未經許可不得擅自摘錄和複製。3 愛護檔案，不得拆卷 塗改 撕毀 圈點 劃道 拆疊等。4 經批准...
豐田鄉中心學校財務管理制度2019
為保證學校經費的合理使用。增收節支，使有限的資金發揮最佳的效益，經中心學校召開鄉屬各校行政人員會議研究，特制定本制度。第一條按照黨的教育方針和勤儉辦學的方針，管好 用好教育經費 包括預算內 外資金 努力提高資金使用效率，充分發揮財產 物資的利用率，是學校財務 財產管理的根本任務。第二條學校領導要以身...
2朱集鎮中心學校教師隊伍管理制度
為了進一步規範學校管理，加強教師隊伍建設 全面提公升教育質量與辦學品位，根據區教育局有關檔案的精神，結合本校的實際情況，特提出以下實施細則。一 實行蹲班制，周一至周五每日上 下午為教師上班時間，時間按照學校制訂的作息時間安排。每天早晨8 00，下午2 00之前簽到，值日行政和值日教師要提前到位履行職...