孟建縣朝陽中心小學姚愛娟
2023年3月
讓學生在愛中成長
我叫姚愛娟，是孟津縣朝陽鎮中心小學的一名教師。從教三十年來，我一直擔任班主任工作。在點滴的工作中我體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。
在快樂中我找到了自我，也悟出了很多。我常與學生說 「師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。」這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
班主任是乙個班級的靈魂，是乙個班級的教育者和組織者，班主任的工作不但直接影響班級裡的個別學生，而且影響著整個班集體。雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每乙個學生都能全面發展，形成良好的個性是我最大願望。
一、親近學生，研究學生。
班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的「愛」和「親近」。作為乙個班主任絕不能光是批評教育，要學會愛。我一直把我班的學生當成自己的子女一樣看待，既關心、跟蹤他們的學習情況，又要關心他們的身心健康，讓他們養成良好的習慣。
因為這些正是作為班主任的職責所在。就拿我們班的張佳樂同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不能按時完成家庭作業，考試成績總在70分上下波動。我思來想去，怎麼幫她改掉這個壞習慣呢？
我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。大概是有了壓力，她漸漸也開始認真完成作業了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的乙個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：
「可能是有什麼其他原因吧」。我邊說邊對張佳樂看了幾眼，她心裡已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此後，她再也沒有不完成家庭作業的壞習慣，學習成績也有了提高。
我覺得作為乙個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那麼你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、發現長處，正確鼓勵。
「伸出十個指頭有長有短」。乙個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的「時機」，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育，就會取得一定的效果。
我們班有個調皮的男生叫張家依，有一天他把我們班的大部分學生都打了，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我一了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和姐姐一起生活，姐姐又管不住他，怎麼辦？我讓他在全班同學面前做檢查、寫保證書，沒起多大作用。後來班裡要生爐子了，誰來管理呢？
有同學悄悄對我說張家依天天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會上，我徵求他的意見，他聽完後馬上點了點頭，從來都沒見過他那麼高興。
整個冬天我們班最暖和。他在期末得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那麼的自豪，慢慢的他變了，成績也上公升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效的幫助和教育，指引了他向好的方向發展，在彎路上拉了他一把。
三、信任學生，尊重學生。
農村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包裡多了什麼，兜裡又裝了什麼？孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班裡發生，而班主任也最不願意做「警察抓小偷」遊戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。
記得我們班剛開始老發生丟水筆的事，我暗中一調查，發現是我們班的趙鵬程做的，為了能處理好這件事，我和一位有經驗的老教師談起了這件事，老教師建議不要把事情弄得太大。我想了想，得給他留個面子，我好好和他談了談，我看到他有些後悔了，最後我決定幫他想辦法改正這個壞毛病。我覺得發現學生說謊，不要直接在班內指出來，連我們大人也有出錯的時候，更何況乙個孩子，允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
教師是太陽底下最神聖的職業。教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在教育戰線工作十幾年的教師，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，優秀的班主任所付出的努力。
有付出，就會有收穫，在我和全班同學的共同努力下，在鎮2015-2023年第一學期期末質量檢測中成績優異，我班語文位居鎮第一名，英語第二名,數學第四名。幾年來，我班多次被學校評為優秀班集體。我相信，經過自己的不斷努力和探索，我的班級工作會越做越出色。
優秀班集體申報材料
為進一步推進班風建設，我們著力促進班級文化建設，組織鼓勵同學們積極參加各式的學習競賽 文體比賽等，成績斐然。例如在大一上學期的院教師技能大賽中，我班xx同學獲得了全院第一名的好成績 xx同學在冬季三千公尺長跑比賽中折桂，在院運動會跳遠比賽中奪得跳遠冠軍，xx同學獲得天津市大學生鍵繩比賽第四名的佳績。...
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我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學...
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