時間：第18周周二
班級：08級營銷班
執教者：李軍
〔班會目的〕：
1、通過辨析，達到自我教育的目的，並讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。
2、以**合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。
3、培養同學們看待事物的辨證思想。
〔活動過程〕：
1、教師開篇，匯入主題。
2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。
3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的「利」與「弊」展開討,並且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。
4、現場採訪（物件：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。
5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待**，對待網路以及一切新生事物）。
6、班主任小結，主題班會結束。
班會內容：
隨著進入小康社會，人們物質生活的日益提高，科學技術突飛猛進的快速發展，高科技越來越多進入我們的生活領域。在手機誕生31年後的今天，手機逐步進入中學生當中。其不僅成為中學生生活中的流行物品，還逐漸成為中學生的必需品。
在這種情況下，我們需要以冷靜的頭腦去分析、看待，找出「利」與「弊」。
方法 1.上網查詢相關資料
2.進行社會調查
步驟 1.通過各種渠道獲取大量資訊
2.對不同學校，不同人物，不同年齡進行相關的社會調查
3.整理所獲得的資料，進行深入的**、分析和研究
問卷調查（學生）
原畢業＿＿＿區（市） 現就讀學校＿＿＿ 性別＿＿ 年齡＿＿
1.是否擁有手機？
a.是 b.否
2.手機的牌子
a.諾基亞 b.三星 c.摩托羅拉 d.西門子
e.索愛 f.菲利蒲 g.熊貓h.小靈通
3.手機的型號＿＿＿＿＿＿
4.手機的**
a.700元~1000元 b.1000元~1500元 c.1500元~200元
d.2000元~3000元 e.3000元以上（請寫出大概的金額）＿＿ 5.手機的**
a.自己有零花錢買 b.家長主動購買 c.向家長要求購買
6.每月手機費用
a.100元以下 b.100元~200元 c.200元~300元 d.300元以上
7.手機費支付情況
a.零花錢 b.家長支付 c.有時自己，有時家長支付
8.你使用手機的主要用途（多選）
a.同學聊天 b.與家長聯絡 c.發簡訊 d.娛樂 e.上網、**9.你使用的電信公司
a.中國行動通訊：全球通神州行動感地帶大眾卡小神通
b.中國聯通：聯通南粵佛山卡如意通
c.中國電信：小靈通
10.你對手機效能的要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.對中學生使用手機的態度
a.贊成 b.反對 c.無所謂 d.不贊成也不反對
12.若朋友（同學）有比你更新、更好的手機，你會
a.羨慕 b.購買更新的 c.無所謂
13.若大多數同學都有手機而你無手機，你會
a.自卑 b.立即購買手機 c.無所謂
14.你對中學生帶手機回校的看法
a.中立 b.反對 c.支援
15.你更換手機的頻率
a.半年一次 b.一年一次 c.放生特殊情況（如壞了，丟失等d.其他
16.你對學校「禁止使用手機，不准帶手機回校」有關規定的看法
a.贊成 b.反對 c.認為多此一舉
17.家長對你使用手機的態度
a.贊成 b.反對 c.無所謂
調查資料展示：
家長看法：
a.「中學生應把主要精力放在學習上，不該為打手機、發簡訊而浪費時間。不單如此，學生沒有經濟**，手機之於他們，無疑是不必要的奢侈品，不應該培養這種奢華、虛榮的消費習慣。
所以，我不贊同中學生使用手機，並且也不會為我的孩子購買，直到他/她上大學以後。」
b.「對於『中學生是否應該使用手機』的問題我感到很矛盾：一方面覺得沒有必要，另一方面我又希望隨時能和我的孩子得到聯絡。
我現在傾向於尊重孩子自主選擇的前提下再作決定。如果孩子傾向於買，那麼我就買；如果孩子能有中學生不需要手機、自己有能力抵禦**的能力的想法，我當然很高興不買。」
c.「我已給我的孩子買了手機。當初一方面是與孩子的一種約定：
孩子考上重點高中就當一種獎勵；另一方面我需要隨時隨地能與他/她聯絡上。其實，這對孩子來說是一種信任與激勵。並且讓他們在繁重的學習任務和手機**之間，必須學會正確處理二者關係，量度好『度』，把握好方向。
我覺得，這也可以視為素質訓練的一部分。我相信，在經過短暫的新奇感之後，孩子會擺正學習和玩手機的位置。
學校看法：
一、不安全既容易被搶，又傷及學生人身安全
二、影響學習有些學生沉迷於手機簡訊、網上聊天，成績下滑；課堂正常秩序、正常運作容易受到干擾
三、助長攀比心理，不利於青少年身心健康成長
點滴體會，點滴感悟：
一方面是老師的反對，家長的謹慎；一方面是校園手機普及率越來越高。出現這中狀況主要以下有兩點：
1.青少年自制力較低，抵禦外來**能力較弱。因
此，在中學生當中容易出現跟風、趕潮流的現象，
使用手機讓他們感到「cool」
2.處於青春期的中學生有強烈的逆反心理，並且自
以為是「自己已經是大人了，已經成熟了」，
他們往往把長輩的話當作耳邊風
對老師學校的意見：
（1）設立論壇，就學生帶手機回校一事聽取多方面的意見，進行研究，願意站在學生立場，客觀分析問題；
（2）老師可在班會課或課餘時間同學生**有關手機的問題，幫助學生樹立正確的觀念；
對家長的意見：
（1）應該明確，學生究竟是否能使用手機的最終決定權在於父母的物資與精神上的允許，一定要根據家中的實際情況為學生選擇手機或是否帶手機回校；
（2）應多與子女溝通，了解子女使用手機的用途、情況與大概費用，要把握一定量度；
（3）加強與學校的交流，能及時反饋情況；
對學生的意見：
（1）根據自己的實際情況選擇是否應該帶手機回校；
（2）嚴格遵守校園規則，在不允許的情況下絕不使用手機；
（3）對手機樹立正確的態度，應把手機當成乙個實用的工具而不是與人攀比玩樂的玩具；
（4）多與家長進行溝通，使其自己一月中使用手機的費用，使其不必為自己擔心。
中學生在校使用手機的利與弊 班會
班會時間 2014年4月16日晚 班級 七年級166班 活動地點 本班教室 班主任 曹攀 活動主題 中學生在校使用手機的利與弊 班會主題 中學生在校使用手機的利與弊 活動班級 七年級166班 主持人 杜海月曹詩麗 班會主題 中學生在校使用手機的利與弊 班會目的 1 通過班會，達到自我教育的目的，並讓...
中學生使用手機的弊端
21世紀是人類全面進入資訊化社會的世紀，伴隨網路技術的發展和作為通訊工具的手機的普及，手機已逐漸成為中學生的新寵，中學生可以用它玩遊戲 登入qq 看 等。但任何事物都是一把雙刃劍，在帶給我們方便與喜悅的同時，也給中學生帶來了成長中的許多隱患，校園裡本應是書聲琅琅，而手機聲卻此起彼落，這不得不引起大家...
關於中學生使用手機的情況調查
中學生手機調查報告 高一 7 班劉力指導教師 裴守寰 1 調查內容 中學生使用手機的調查與分析 2 調查背景 隨著生活水平的改善，手機的普及率開始公升高，且使用者範圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬於自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生 中學生.想也別想！但是20世紀...