建設小學二0一四年秋季四年級
語文教學工作總結
2023年秋季這學期來，在鄉教育總支的正確領導下，在學校校委會的直接具體指導下，四年級語文教學工作任務順利完成了。回顧一學期的語文教學工作情況用兩個字概括：「喜」與「憂」。
一、「喜」表現在四年級語文教學工作在學校教導處以及備課組的監督和指導下，按照教學計畫，圓滿地完成了教學任務。教學中狠抓了「備、教、改、導、考、析」各個環節，並且落實到了實處，取得了較好的效果，特別重視了學生的訓練，沒有搞花架子，沒有走過場。著重注重了每乙個單元的測試，學生測試後，立即進行分析和反思，找出存在的問題，查明教學的原因，並即使對學生進行查缺補漏，針對問題採取補救措施，讓學生學有所獲。
從學生實踐上可以看出，學生的學習成績變化不大，後期複習中注重了學生的均衡發展，對以前的知識進行了梳理，但學生的閱讀和作文有待今後教學的投入。
二、「憂」字表現在學生的成績和掌握知識程度參差不齊，優生與差生懸殊大，學困生基礎知識較差，不會拼音就不會識字，動筆寫錯字，不會讀書，寫作時無話可說，無事可寫，儘管注重了平時學困生的補差工作，學生的收效也很甚微，這也反映了學校教育與家庭教育的脫節，特別是留守學生。
三、今後教學工作的思路與措施。
1、注重培優補差工作，對學困生進一步做好深入細緻、耐心的輔導和轉化工作。在學生中間開展幫扶結對子的活動。如優秀生幫學困生，做到一幫一，一對紅，教師抓兩頭（優生、差生）帶中間，讓學生均衡發展。
2、繼續營造學習氛圍，建立良好的班風和學風。開闢有利於學生學習的專欄，知識板報，讀書角，開展多種形式的學習比賽活動，讓每位學生都有展示自己的機會，都能得到不同程度的鍛鍊和提高。
善於捕捉和發現學生在學習上的閃光點，並及時肯定和表揚、激勵學生，讓學生獲得、感受到成功的喜悅，激發學生的求知慾，變「要我學」為「我要學」。
三、積極參加教學研究和集體備課活動。制定好切實可行的計畫教案，確保40分鐘的教學效果。向教學精英、能手學習、請教，不斷加強自身業務能力，不斷探索教育教學方法。
4、精心設計學生作業，作業隨收隨改，並做好錯題記載，分析原因，及時採取補救措施。
5、加強走訪，密切學校與家長的聯絡，相互反饋學生資訊，共同做好學生的學習工作。
方平權2023年1月31日
建設小學2023年秋季四年級
語文教學工作總結
方平權2023年1月31日
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