韓咀小學2023年小學義務教育階段學生
綜合素質評價實施辦法
為深入推進基礎教育課程改革，促進素質教育實施，按照《鄉寧2023年小學義務教育階段學生綜合素質評價指導意見》的要求，結合我校實際，特制定了2023年小學義務教育階段學生綜合素質評價實施辦法。
一、 組織機構
韓咀小學2023年學生綜合素質評價工作領導組
組長： 任正明
副組長： 任國吉
成員： 王鵬飛賀翠平任猛虎賀轉娥劉愛琴
各班設學生評價小組，由各班主任組織安排。
二、 評價原則、物件和內容
（一）堅持發展性評價與終結性評價相結合，評價內容多樣化和評價工作民主化原則，充分體現發展性、激勵性評價要求，注重學生質性評價及多方面潛能的發展，促進學生綜合素質全面提高。
（二）評價物件
六年級全體學生。
（三）評價內容
綜合素質評定內容為：道德品質與公民素養、學習與**能力、交流與合作能力、審美與表現、體育與健康五個方面對學生評價。
三、評價方法
對學生綜合素質評價採取學生自評、家長評價、同學互評、教師評價相結合的辦法。評價主體為全體學生、班主任及學科教師。
1、學生自評：學生通過簡單自我陳述、自我展示、自我鑑定等形式對自己六年來的成長經歷、所取得的成績及今後努力方向進行展示和自我評價，並給出自評等第。
2、家長評價：學生法定監護人對學生六年來的家庭和社會表現實事求是地反饋，並寫出評語。
學生自評的陳述、展示及自評等第，由所在班級公開進行。家長的評價意見可通過一定方式告知學生所在班級全體同學及參評教師。學生自評和家長評價填寫。
3、同學互評：以教學班為單位，全班同學在聽取學生個人自我陳述、展示和做出自我評價的基礎上互相評價。
4、教師評價：在上述評價的基礎上，由班主任和科任教師組成評價小組，根據學生日常行為表現、學生成長記錄、相關實證材料，了解學生自評、家長評價和同學互評結果等給學生寫出綜合性評語，給出評價等級。
四、評價的主要依據
（一）日常過程性記錄資料：主要指學生在校六年的獎勵或處分原始記錄、為同學服務和樂於助人方面的表現、擔任學生幹部證明等。
（二）表現性作業：主要指綜合實踐活動記錄、參加社會公益活動記錄、學科實驗研究報告、交流合作學習記錄、課外閱讀的書目和反思筆記等。
（三）課程考查成績：主要指在校六年的階段性學業水平考試與考查成績的原始記錄、體育與健康考查成績等。
（四）特長和潛能表現記錄：經教育行政部門認定的獲獎證書、親手製作的或小發
明成果、藝術表現性活動記錄或獎勵證書等。
五、評價工作程式、時間安排
（一）評價程式與步驟學校評價工作按以下程式與步驟進行。
1、成立綜合素質評價工作小組；
2、結合《鄉寧2023年小學義務教育階段學生綜合素質評價指導意見》，根據學校實際情況制定評價細則；
3、按教學班分別確定教師評價小組成員，並經全體學生表決通過；
4、對參與評價的教師、學生和家長進行培訓；
5、以教學班為單位組織學生進行自評、互評；
6、教師評價小組分別對學生進行評價，並寫出綜合性評語，確定綜合評價結果；
7、綜合素質評價工作小組會對學生評價結果最後認定後進行公示。
（二）評定時間根據縣科技局檔案要求綜合素質評定工作於6月10日至6月15日進行。
6月10日上午：召開評定工作會議，安排部署相關工作
6月10日下午：確定評定細則
6月11日上午：各班開展小組自評、學生互評
6月11日下午：教師對各班學生進行綜合性評定
6月12日上午：工作領導小組對學生評價結果認定並進行公示
6月13日上午：完成認定相關材料並報教辦總之，要認真落實好縣教科局的檔案要求，公平公正的反映我校的教學質量與辦學水平，為深入推進基礎教育課程改革和為素質教育的全面實施打好基礎。
韓咀小學綜合素質評價工作領導小組
2023年6月8日
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