黃石職業技術學院
機電一體化技術專業
人才培養方案
（三年制高職）
專業負責人： 廖廣義
系主任： 李新生
教務處長： 周靜
主管院長： 陳少斌
機電工程系
二○一三年五月
一、專業名稱及**
專業名稱：機電一體化技術
**：580201
二、招生物件、學制及學習形式
招生物件：普通高考考生，對口高職統考考生
學制：三年
學習形式：全日制
三、培養目標
本專業主要面向數控加工**c行業、模具製造、汽車製造與維修行業、電子製造行業等；主要服務於武漢城市圈的的相關工業企業，適應生產技術及基層管理崗位；培養從事自動控制系統的設計、安裝、除錯、執行、維護，工廠電氣控制系統及裝置的安裝、除錯、執行、維修，工業電子裝置、監控裝置、家用電器的安裝、除錯、執行、維修等工作，具有嚴謹務實科學態度和創新能力的高素質技能型人才。
四、職業範圍
具體從事的職業崗位（群）如下：
五、人才培養規格
本專業所培養的人才應具有以下知識、技能與職業素養
（一）知識結構
1、掌握機電裝置操作的基本知識；
2、掌握機電裝置結構維護、保養的基本知識；
3、掌握電氣控制、plc和感測器的基本知識；
4、掌握機電裝置故障檢測、維護的基本知識。
（二）能力結構
1、具有較強的機械識圖能力和繪圖能力；
2、具有較強的plc設計及程式設計應用能力，
3、具有較強的機電裝置操作和維修能力；
4、具有機電裝置產品除錯能力；
5、具有閱讀本專業相關的一般英語資料的能力，並獲得全國高等學校英語應用能力考試**級或**以上等級證書。
6、具備普通車、銑等工具機的操作能力。
7、具備數控工具機的操作與維護能力。
（3）素質要求
1、擁護黨的基本路線，具有堅定正確的政治方向，信仰馬列主義，愛祖國，愛人民，有理想，懂政策，遵紀守法，文明禮貌，行為規範。
2、熱愛專業，愛崗敬業，實事求是，敢於創新，具有良好的職業道德和團結協作精神。
3、具有相應的文化科學知識，掌握本專業所必需的基本理論、基本技能，具有較快適應崗位實際工作的能力和素質，並能運用所學知識分析和解決工作中的問題。
4、具有健康的體魄和美好的心靈，具有一定的文化藝術修養，具有準確的文字表達能力。
5、具有較強的心理適應能力和健全的意志品質。具有理智、真誠、坦蕩的性格和良好的人際關係。
六、畢業要求及說明
1、本專業學生至少須修滿 161.5 學分方可畢業，其中基礎課程總學分32.5 學分，專業（學習領域）課程總學分 101 學分，專業拓展課程 21 學分，公共拓展課程 2 學分，課外學分 5 學分。
2、為體現教學培養的多目標，計畫中用「★」號標記的專業核心課程或技能訓練課程成績達到優秀（≥90分）者，或獲高階專業技能證書者，可上浮2學分記，納入學生的畢業總學分，可沖抵清考後仍不合格的帶「☆」號課程學分或全院任選課程學分。
3、緩考、曠考的必修課程學分不得替換。
4、其他替換學分說明：
鼓勵學生參加各類學科競賽、創新設計、科技活動、藝術實踐、社團活動、志願服務，提高學生的綜合能力和職業素質。
對在課外活動取得相應成績而獲得的學分可以替換院選修課的學分。參加技能競賽所獲學分可替換任何課程清考後仍不及格課程的學分，其中獲國家級（官方組織）技能大賽
一、二等獎及省級（官方組織）技能大賽一等獎可按課外學分×1.5沖抵任何課程學分；其它只可替換選修課相應學分。
4、證書要求
1) 通過勞動部組織職業技能考試，取得「維修電工」中級及以上職業資格證書
2) 通過教育部組織的計算機等級考試，獲得二級計算機等級證書
3) 通過教育部組織的英語等級考試，獲得英語**證書
七、人才培養模式
通過與黃石東貝冷機集團、黃石青島啤酒股份****、黃石網安科技股份****、黃石科威電子科技****等本地企業緊密合作，根據現代企業的生產組織形式與企業簽訂校企合作協議，構建「校內理論學習與實踐加校外實習（2＋1）」為特徵的工學結合人才培養模式。
所謂「2+1」教學模式，是指學生進校後，先對其進行兩年的校內理論教學與實踐教學，然後進行一年的校外實踐教學。「2+1」教學模式課程體系，不是將傳統3年制的課程體系進行簡單的削減壓縮形成；而是在進行專業調研、職業能力分析的基礎上，摒棄了原來的「三段式」（基礎課-專業基礎課-專業課）課程體系，按照公共課、職業基礎課、職業技術課、實訓實踐課的結構，組成能夠更加突出職業教育特點的課程體系。
推行任務式教學方法，以崗位需求作為課程開發的依據，按照「新、綜、活、實」的要求進行課程改革，突出職業道德培養和職業技能訓練。學校設有國家職業技能鑑定所，在機電一體化技術專業畢業生中實行「雙證書」制度，推行「多證制」管理，每年畢業生獲取維修電工、維修鉗工、等職業資格證書的比率在99%以上。
八、典型工作任務、職業能力分析、學習領域轉換
九、課程（學習領域）結構
十、實踐教學體系
十一、專業核心課程描述
（一）電機與機電裝置控制
（二）工具機電氣控制與plc
（三）感測器技術應用
2019級機電一體化技術專業人才培養方案
機電一體化技術專業人才培養方案 一 專業名稱 1.專業名稱 機電一體化技術專業 2.碼 580201 二 基本學制與招生物件 1.招生物件 普通高中畢業生 職業高中畢業生 2.學制 三年 三 設計依據 1.人才需求分析 2009年河北省抓住國家出台裝備製造業調整振興規劃的機遇，依託時速350公里動車...
機電一體化技術專業人才培養方案
一 碼 580201 二 教育型別及學歷層次全日制高職專科 三 學制三年 四 職業面向 主要就業單位 畢業生主要面向各種機電工廠 礦產類工廠 生產製造等企業，從事產品生產，機電裝置的安裝 檢測 維修以及裝置和生產管理等 也可面向機電裝置經營銷售部門從事機電產品和裝置銷售和售後技術服務等。主要就業工作...
機電一體化技術專業人才培養質量建設規劃
我院一直以來都以教學質量為生命線，結合市場的人才需求和本校實際，以職業能力為核心，充分聽取用人單位的意見，制訂了以下的教學質量保障體系，並採用了響應的措施。1 技能是目標，實訓是關鍵。職業教育強調技能，技能實質上是知識運用的高階形式。所以，職業教育在技能的訓練中更注重學生將理論應用於實際能力的培養。...