還使自己的自主性得到充分發揮。乙個開放的、體現學生主體作用的課，應該有他們自由表達意見的空間。適度的「亂」，在教師控制之中的「亂」，在一定程度上可以激發學生學習的主動性，讓他們真正參加到教學中，讓他們去創造性的學。
三變「單一**」為「多種**」
21世紀人類進入了資訊時代，以計算機和網路為核心的現代教育技術的不斷發展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向「螢幕教學」，由講授型教學向創新型教學發展。在數學教學中，適時恰當地選用現代教育技術來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創造教學的文體化情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，並且有助於學生發揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯絡，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學。
>新知識學習心得體會二：《新知識》學習體會》（）
通過《新知識》的培訓學習，我學習到了更多的知識，尤其是在老師方面，必須運用新的方法，新的技能去教育新時代的人。
「一德四新」既能體現長遠目標的追求，又能體現近期目標的遞進；也就是觀遠方我們要終生學習，看近處，我們要用新的教學理念設計好當前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。
新知識，就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。提高知識素養和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。
時代在變，教師學習是人類生存和發展的重要手段，終身教育和終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路，也是21世紀生存的概念，活到老學到老，是新世紀對教師的需要，是時代的呼喚，是教育發展的要求。教師是人類永恆的職業，但社會對教師條件的選擇並不永恆，時代是對教師的要求越來越高。
所謂「學高為師，身正為范」，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而紮實的專業知識。「給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭」。新課改使我們明白：
師生之間不是老師倒學生裝的關係，而是老師的「大桶」與幾十個「小桶」連在一起形成連通器。老師通過提問把知識之水送過去，激發學生去思、去想；學生的回答又匯成涓涓細流不斷湧入，知識交融的同時會碰撞、激盪出智慧型的火花。這種互動的開放教學給學生提供了展示自我的舞台，盡情發揮了自己的特長；給老師創設了無限的研究空間，也帶來了巨大的壓力和發展的動力，如果老師只滿足於目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。
只有樹立終身學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信，增強對教材的駕御能力，才能提高自己的教學方法。簡而言之，就是要求教師要活到老學到老，也就是所謂的終身學習。
教師不僅是乙個職業，更是一項崇高的社會事業，學習應該是教師工作中的乙個永恆主題，應該成為教師生活中的主旋律和重要組成部分。教師必須認清更新知識對自身專業發展、學生全面發展、學校內涵發展和社會持續發展的重要作用，牢固樹立終身學習的意識、更新教育教學理念，及時掌握終身學習的方法，不斷提高自身的素質，以適應現代教育的需要。
>新知識學習心得體會三：知識更新學習心得體會》（）
了切實提高基層農技推廣人員的業務素質和綜合技能水平，增強科技對農業農村經濟發展的支援能力，為發展現代農業和建設新農村提供人才保證和智力支援，湖北省農業廳在全省範圍內開展農業基層農技知識更新學習培訓班，由湖北生物科技職業學院承辦，邀請國內知名教授講課，通過7天的培訓，使我進一步樹立了科學發展觀，了解國內糧油的新知識和新技術，掌握了具有區域特點的現代農業新技術，農業推廣新方法和農業資訊化服務技能，提高了業務素質和綜合技能水平，使我成了具有一定素質，能溝通、懂技術、懂政策、能推廣、能示範的基層農技推廣人員。
通過7天來的學習、實踐和交流**，使我清晰地知道，作為一名基層農技人員，現人農業技術技能，是滿足不了農業發展需要的，必須不斷學習更新農技新知識、新理論、新方法、新資訊，提高自身的技術知識技能和自身的綜合素質，才能更好地為「三農」服務，滿足新農村建設的需要。這次培訓班以生動的例項為我們講述的糧油作物科學栽培技術，使我受益很深，學到了以往沒有學到的知識，比如，3月29日華中農業大學蔡明歷教授在講授的《水稻高產栽培新理念及輕簡栽培技術**》一課中，深入細緻地講述了優中施肥法，重點講了倒3-4葉和箭葉露尖時施促花肥和保花肥，重中之重的保花肥在什麼施、施肥量的多少、施肥的比例，分析的很透徹，講得很細緻，使我對這一技術有了更深層次的了解，掌握了使用這一技術的時間和施肥量，在今後的推廣工作中，我就能準確地使用這一項技術。蔬菜栽培技術是我們糧油種植技術人員的乙個薄弱領域，以前只是對它有一些了解，通過這次培訓班的學習，華中農業大學候明生教授全面系統的講解，使我更加完善了蔬菜栽培技術，特別是蔬菜的病害防治技術，掌握了蔬菜五大病害的特徵特性及防治方法，能讓我在今後的農業技術推廣工作中進入乙個新領域，能擴大自己的技術範疇，更好地為「三農」服務。
在這次培訓中，我了解到國家對農業發展工作的重視，不斷擴大對農業的扶持，省農業廳科教處的高處長闡明了我們基層農技工作者的心酸和難處，更是對我們的工作和困難體貼入微，為我們指明了今後工作的方向。這次培訓對我們基層農技人員來說，具有深遠的意義，使我們在這次寶貴的學習機會中受益匪淺，不足之處就是學習培訓時間太短，學習機會太少，建議上級領導在今後工作中，多為我們基層農技人員提供學習機會，加強培訓力度，加快我們的知識更新，使我們能更好地為農民服務。
新知識學習心得體會
2011年度 下里小學王湄 通過認真學習 新知識 使我更加理解了把 以學生發展為本 作為新課程的基本理念，提出 改變過於強調接受學習 死記硬背 機械訓練的現狀，倡導學生主動參與 樂於研究 勤於動手 大力推進資訊科技在教學過程中普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式 學生的學習方式，以及教學過程中師生互...
新知識學習心得體會
2012年 新知識 學習心得體會 大塘鎮里中小學劉廷美 新知識就是要我們樹立終身學習理念，不管你是年輕的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑑國內外先進的教育教學理念及實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高教師在課堂上實現學科育人，...
新知識心得體會
滿溪小學 王文雙 通過 新知識 的培訓學習，我學習到了更多的知識，尤其是在老師方面，必須運用新的方法，新的技能去教育新時代的人。一德四新 既能體現長遠目標的追求，又能體現近期目標的遞進 也就是觀遠方我們要終生學習，看近處，我們要用新的教學理念設計好當前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。新...