團體社會工作的相關理論

2、對教師及學校人員的服務：學校社會工作是乙個協作性的專業服務，需要多學科綜合作用，也需要各專業通力合作。學校社會工作需對教師、行政人員等提供諮詢，相互合作，以便整合學校資源、有效協助學生增強適應性。

3、對學校家長的服務：學校社會工作也包括對家長的服務，須定期訪問家長，增進家長對子女的了解，促進家長與子女之間的溝通，幫助家長面對和解決在教育子女過程中的遭遇的問題。

4、對社群人士的及有關機構的服務：學校社會工作者開展工作時需要借助於社群的資源，可以向家長提供社群的有關資訊，以協助家長充分利用社群中現有的資源與服務；擔任社群與家長之間的聯絡員，將需要幫助的家長介紹給社群有關服務機構；代表學校參加社群活動，增加學校和社群之間的溝通，以建立良好的關係。

四、學校社會工作的方法

學校社會工作的方法是指學校社會工作的實施方法，也就是學校社群工作者協助學生的過程與步驟。在這一過程中，學校社會工作者常用的方法有三種：個案工作、團體工作和社群工作。

1、個案工作：是一種一對一的方法，經過與案主的接觸，為案主提供服務，協助案主解決困擾的方法。個案工作可分為以下五個步驟：

申請與接案、收集資料、問題的診斷與制定計畫、處理與服務、結案與評價。

2、團體工作：是指通過學校社會者引導個人在團體中，使團體成員建立關係，在團體活動過程中，掌握社會化所需要的經驗，以達到個人、團體和社會發展的目標。團體工作可分為以下五個時期：

團體前期、團體形成時期、團體協商期、團體成熟期、團體結束期。

3、社群工作：指和社群居民一起工作的方法，具體地說，就是以某一社群為單位或以某一社群的居民為物件而從事的社群服務或**工作。社群工作可分為五個階段：

建立關係、環境評價、發展計畫、計畫實施、成果評價。