苑司穩第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看。」回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來。
因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：「老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。
其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進了。」那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗公尺飯，並且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。
」走出教室，她流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說：「老師對你充滿了信心。
他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。」 說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以後，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。
第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。
她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。
走在路上，她扶著兒子的肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打**讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。
兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然，就轉身跑到自己的房間裡大哭起來，兒子邊哭邊說：「媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……」儘管那是騙我的話 .聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上……
媽媽對孩子的評價之所以使孩子最終走向成功，關鍵在於以下幾點：首先，媽媽對孩子的評價基於孩子發展的事實。幼兒園老師認為孩子有多動症，連三分鐘都坐不住；媽媽也知道孩子以前連一分鐘都坐不住。
小學老師認為孩子智力有問題，考試排在第 40 名；媽媽也知道兒子數學成績不好。初中老師認為孩子考重點高中有危險；媽媽也沒有否認……。 其次，媽媽對孩子提出了良好的期望。
幼兒園老師認為孩子連三分鐘都坐不住，而媽媽卻說寶寶現在都能坐三分鐘了，比以前坐一分鐘已經進步了很多；小學老師懷疑孩子智力有障礙，而媽媽卻說，你並不是乙個笨孩子，只要努力可以超過排在第 21 名的同桌；初中老師說孩子考重點高中有危險；媽媽卻說只要努力，很有希望考上重點高中……。再次，媽媽對孩子提出的良好期望是合理的。媽媽希望孩子能夠坐三分鐘就是進步了，考試成績能夠超過同桌就很好了，努力考上重點高中就很棒了。
每個孩子剛出生都是天才,但是由於我們對他的教育的不同,從而產生了不同的性格跟習慣來.可以說,我們的孩子只所以會有今天的習慣跟愛好,都是因為我們的教育.就象上面這個例子,如果這個孩子老師批評了,回家母親在批評他,他會變的怎麼樣呢.
內心肯定會自卑,對自己沒有信心,這樣可是會嚴重打擊孩子的創造力.也就是因為我們經常批評他們,使得他們做什麼事情都沒有信心.
沒有笨學生只有不會教育的家長跟老師.
孩子剛出生的時候都是平等的,知識度都為0.我們家長對他的影響最為大.可能我們一些不會的習慣都會被孩子們繼承.
呵護孩子的夢
多年前的乙個晚上，有個年輕的母親正在廚房裡洗碗，她才幾歲的小兒子獨自在灑滿月光的後院玩耍。年輕的母親不斷聽到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問他在幹什麼。天真無邪的兒子大聲回答：
「媽媽，我想要跳到月球上去！」這位母親並沒有像其他的父母一樣責怪兒子只知道瞎想，而是說：「好啊，不過一定要記得回來呀！
」這個小孩兒長大以後真地「跳」到月球上去了，他就是人類歷史上第乙個登上月球的人———美國太空人尼爾阿姆斯特朗。
還有乙個同樣有意思的故事—— 一天，乙個小男孩兒在家裡照顧他的妹妹莎莉，他無意中發現幾瓶彩色墨水。母親不在家，那些瓶子對他是一種極大的**，小男孩兒忍不住開啟瓶子，開始在地板上畫起了妹妹的肖像。他把室內各處都灑上了墨水汙漬，家裡變得髒亂不堪。
當他母親回來時，被眼前的情景驚呆了，但她同時也看到了地板上那張畫像——準確地說是一堆亂七八糟的墨跡，她對墨水視而不見，卻驚喜地說到：「啊，那是莎莉！」然後她彎下腰來親吻了她的兒子。
這個男孩就是班傑明威斯特，後來成為乙個著名的畫家。他常常驕傲地說：「是母親的親吻使我成了畫家。
」對於乙個未成年的孩子，我們永遠都不可以**他將通過何種方式、何種途徑去實現未來的人生價值，獲得屬於他的成功，我們要做的只有一件事，那就是鼓勵，再鼓勵！剩下的一切都交還給他自己———讓孩子做孩子的事，他往往能在「不可能」或「不太可能」中找到找到可以獻身的東西，並能在造福於人類的事業中達到乙個光輝的頂點。
三年級家長學校經驗交流材料
時間 2012年4月20日 地點 三年級教室 主持人 劉玲 授課教師 張磊 主題 做孩子的玩伴 談親子互動的技巧 一 內容 1 孩子的難忘童年需要家長去營造 2 孩子最需要的是玩 3 多方面地和孩子玩 4 把握玩的注意事項 2 老師和家長進行交流 3 總結 家長學校專題講座 做孩子的玩伴 談親子互動...
三年級家庭教育計畫
三 積極開展探索教育體驗活動。利用家長資源，給孩子提供走進生活，了解生活的體驗教育，對身邊的環境 事物有更為感性直觀的認識和體會，提高孩子們的認知能力，增長孩子們的生活知識，培養孩子們的愛心 責任感。四 努力實現家校教育資源共享。1 開設 家長課堂。充分調動發揮家長的積極性，組織家長帶著科學 衛生 ...
三年級家長學校總結
2013 2014學年度第一學期 家長學校工作總結 忙忙碌碌中，時間總是過得很快。轉眼，一學期已經結束了，為了及時地將學生的在校情況反饋給家長，加強學校跟家長的溝通聯絡，更好的了解學生，做好學生的學習 思想工作，促進學生的全面發展。一 從家長學校召開的情況來看，家長都能積極配合學校的工作 除了個別家...