《誦讀經典詩文提高學生素養》-+s誦讀活動小結
2014-2015學年度第一學期
三（1）班程晉梅
《語文課程標準》指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧型。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，提高文化品味。
誦讀祖國優秀的傳統文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的道德薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
本學期，我班進行《古典詩詞》《千字文》經典誦讀活動。現將活動總結如下：
一、形式多樣，激發興趣。
經典誦讀對於學生來說，是單調枯燥乏味的。我採用了多種多樣的激勵形式：師領讀、生領讀、組長檢查、分組背、個別背、接龍背等，這大大激發了學生誦讀的興趣。
經過這段時間的誦讀，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講台大聲地朗誦，增強了學語文的自信心。同時，在誦讀的過程中，通過反覆的訓練，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智，使學生在閱讀中感受著祖國語言文字的魅力，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的薰陶。
二、科學安排誦讀內容，保證誦讀時間
每週制定恰當的背誦量，並力求達到這個小目標。我班要求保證每天不少於20分鐘的誦讀時間。充分利用每天上午、下午預備鈴響後的10分鐘為誦讀時間。
為減輕學生背誦的負擔，採取見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天語文課前2-3分鐘時間，做到讀而常吟之，「學而時習之」。在晚上或週末，在完成作業之餘，鼓勵學生和家長一起誦讀國學經典。
三、開展有效評價，提高學生素養
採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照「熟讀成誦」的特點，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取「每週評價」、「每月評價」「期末綜合評價」方式，評出每月「誦讀之星」。
在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的學習習慣，語文素養得到提公升。
首先是學生的識字量增加，閱讀能力的提高。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是乙個感知過程。在反覆誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。
「書讀百遍，其義自見」就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。
其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。
再次是表達能力的提高。俗語說得好：「讀書破萬卷，下筆如有神」，「厚積薄發」。
只有積累豐富的語言素材，才能「厚積薄發」，「下筆如有神」。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言「材料庫」在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。
兒童最善於模仿學習，久讀經典，最易受到薰陶，他們會以古人為榜樣，學習古代聖賢的品質，更加自覺地規範自己的行為，道德修養得到完善。
誦讀古代經典詩文，是在與歷史上一批最優秀的中國人對話。從小結交這樣的朋友，接受這樣的薰陶，對乙個人的一生都會產生積極的影響。讓孩子們從小接觸古詩文，讓優秀的傳統文化幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。
學生在完善自身人格修養、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神、發展國家經濟的歷史重任。
三年級經典誦讀
上冊詞100首 蘇軾詞 1.蝶戀花 春景 2.浣溪沙 3 浣溪沙 4 江城子 乙卯正月二十日夜記夢 5 卜運算元 黃州定慧院寓居作 6 鷓鴣天 7 水調歌頭 8 念奴嬌 赤壁懷古 9 江城子 密州出獵 10 行香子 過七里瀨 11 定風波 12 水龍吟 次韻章質夫楊花詞 李清照詞 13 如夢令 14...
三年級三班經典誦讀計畫
一 活動目的 通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。二 活動目標 1 通過組織學生誦讀 熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的基本薰陶和修養。2 培養小學生的注...
三年級經典誦讀教案
童真童趣 第一課時 課時目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2 能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3 充分發揮學生的想象力，並在課堂中培養學生的表演才能合作精神。課時方式 朗誦詩歌 說詩意 談感受 明道理 課時安排 2課時課時過程 一 匯入新課 同學們，...