2023年09月29日 10:51:06 **:通渭縣馬家店小學【字型：大中小】
馬家店小學2011——2012學年度第一學期
四年級經典誦讀計畫
一、指導思想
國學經典是中華文化精神的主要載體，是中華民族情感、精神、心理的結晶。它凝聚著中華五千年的智慧型和人文精萃，是中國文學的核心。為了使我校全體師生增長知識，提高素養，陶冶情操，傳承和光大中華優良傳統，養成積極的人生觀和價值觀，從而形成品牌學校，推出教育精品，探索育人新路，特制訂本活動計畫。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過「讀、誦、議、評」，使學生增長知識，認識中華文化豐富博大，吸收民族文化智慧型，吸取人類優秀文化營養，提高文化品位和審美情趣；通過研讀，培養學生**學習的科學精神，促進校本課程的開發，營造濃厚的學術氛圍，建立學習型的文化校園；通過研讀，弘揚和培育民族精神，凝聚師生民族情感，增強愛國意識，樹立起構建社會主義和諧社會，促進人類社會和諧發展的遠大志向
2、具體目標：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
三、活動安排和措施
每天利用早自習10分鐘、早操課間操後、語文課預備鈴後2分鐘、課間、午間活動時間以及每週一節讀經課程時間，組織學生誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。回家後，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
1、每日課前、上操後誦讀形成常規，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、每週一節讀經課程，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經學習遊戲活動。
3、利用黑板報、手抄報等多種**，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
4、設立經典誦讀評價卡。評價卡分別由「教師、家長、小組、自評」四部分組成，形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。
5、每月舉行一次班級誦讀擂台賽，評選班級「誦讀大王」、「誦讀能手」或「每月一星」，以此激發學生們的誦讀熱情。
6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。
7、開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。
8、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的古詩誦讀卡，隨時進行誦讀，便於記憶。
9、利用家訪向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
10、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
四、教學評價
採用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照「讀經教育」的特性，評價之鼓勵性質大於測試性質。採取「每天評價」、「每學期評價」 、「彈性評價」方式。
1、每週評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考乙個學生，會背了即算通過，即給他一百分。
該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。
不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍後，不管是否會背，也給他一百分。
2、每學期評價：採用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。
3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。
總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利於學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計畫並根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。
馬家店小學2012——2013學年度第二學期
一、指導思想
自學校開展中華經典誦讀活動以來，已經取得良好的教育效果和社會影響，但也遇到了一些問題，我會堅定不移地抓好實驗工作。使中華經典誦讀成為學校的一大特色。
二、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀《**規》，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本薰陶和修養。
（1）培養小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。
（3）提公升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
（4）培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提公升家庭文化品位。
三、時間安排
早自習時間十分鐘的誦讀；
每節課預備鈴響後兩分鐘，大家一邊念一邊等其他小朋友進教室，幫助安靜教室氣氛，從而幫助學生盡快進入學習狀態；
每天早操後和課間操後用於誦讀；
與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間；
校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
四、具體措施
採取學生集體背與單獨背、小老師教讀與老師講故事相結合創造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動，不斷激發學生的誦讀興趣。如：採用比賽的形式，看看五分鐘的時間內誰背的多；比比看誰最先背下一條；規定任務，誰先背下誰就可以先出去玩（這一方法最好用，能更好地激勵孩子背誦的熱情，只是咱們場地有限，讓先背下來的孩子在走廊上玩，他們的聲音又太響了，影響其他孩子背誦）
繼續建立好學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程性資料（如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄**、及時總結好的做法等等）。
三年級經典誦讀
上冊詞100首 蘇軾詞 1.蝶戀花 春景 2.浣溪沙 3 浣溪沙 4 江城子 乙卯正月二十日夜記夢 5 卜運算元 黃州定慧院寓居作 6 鷓鴣天 7 水調歌頭 8 念奴嬌 赤壁懷古 9 江城子 密州出獵 10 行香子 過七里瀨 11 定風波 12 水龍吟 次韻章質夫楊花詞 李清照詞 13 如夢令 14...
三年級經典誦讀教案
童真童趣 第一課時 課時目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2 能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3 充分發揮學生的想象力，並在課堂中培養學生的表演才能合作精神。課時方式 朗誦詩歌 說詩意 談感受 明道理 課時安排 2課時課時過程 一 匯入新課 同學們，...
三年級經典誦讀方案
5 給家長發資訊聯絡，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。四 誦讀內容 百家姓 古詩15首。必讀 相思 秋浦歌 絕句 遲日江山麗 七步詩 蠶婦 元日 敕勒歌 風 詠華山 鳥鳴澗 遊子吟 泊船瓜洲 五 周次安排 第1 2周 百家姓 相思 第3 4周 絕句 村居 第5 6周 敕勒歌 遊子吟 鄉村四月 ...