三年級經典誦讀串詞

三、古詩新韻：詩裡有畫，詩裡有歌，詩裡有苦，詩裡有樂，詩文在向我們訴說&&讓我們一起走進古詩文的世界，去用心聆聽悠遠的演唱。請欣賞《古詩新韻》。

四、組詩：萬水千山總是情，真情是中國古代詩歌的靈魂。在我國浩如煙海的古典詩詞中，描寫人類情感的經典之作，猶如星漢之燦爛。

古代詩人，以詩言志，以詩寄情，給我們留下了許多名篇佳作。這些千古傳頌的詩句情景交融，意境優美，不僅寄託著濃濃的親情、淡淡的友情，更寄託著悠悠的思鄉情、拳拳的愛國情。讓我們一同鑑賞那至誠至愛的佳作，回味那感人至深的詩篇。

首先讓我們跟隨三年級的同學們一起感受古詩中那最熾熱、最深摯、最無私的親情。同門為朋，同志為友，朋友間的情感，彌足珍貴。接下來，讓我們伴隨四年級的同學們一起吟誦著動人心魄的友誼詩篇，去尋找生活和學習中的知己！

在人類情感世界的錦囊裡，有一顆由甜蜜、溫馨和苦澀凝結成的珍寶，那就是鄉情。鄉情像一條堅韌而漫長的線，山隔不斷，水隔不斷，一頭繫著故鄉，一頭繫在遊子的心中。讓我們一起體會那思鄉遊子綿綿不斷的情思。

滄海橫流，方顯英雄本色；江山如畫，一時多少豪傑。英雄救黎民於水火，拯國家於亂世；在我們偉大民族歷史的天幕上發出閃耀古今的光輝。英雄的頌歌，一曲猶未了，一曲又激越。

請欣賞六年級同學吟誦的愛國組詩。

五、詩樂舞《明月幾時有》：在靜謐澄碧的深邃天幕上，一輪皎潔的明月照徹大地；或是在沉寂深湛的夜空，一彎新月瀉出淡淡的青輝。此時，我們舉目遼闊的夜空，無限的感慨之情便會油然而生。

此景此情，古往今來，引發多少文人墨客的遐想和情思！如輪如盤的圓月，似夢似幻的月宮，她無時不觸動人們的心弦，張開詩人幻想的翅膀，歷代詩人指月為題，吟詠出多少令人一唱三歎的名篇佳句！清輝明月，傳遞著相思；把酒臨風，寄託著思念。

月，懸掛成乙個無休無止的省略號，訴說著古今中外多少動人的傳奇神話蘇軾千年前的祝福帶給我們亙古不變的感動。請欣賞詩樂舞《明月幾時有》。

六、手操、韻律操誦讀：經典詩詞流千秋雅韻，吟誦唱舞抒萬丈豪情。豐富多采的活動形式，引領著第二實驗小學的孩子們從讀國學、背經典、賞詩詞中培養誦讀興趣。

或吟或誦，或唱或舞，聲情並茂，感人至深，再現了古詩文的絢麗多彩。妙趣橫生的解讀，把古詩文的意境演繹得淋漓盡致，把傳統文化博大精深的內涵和精髓刻畫得繪聲繪色，唱響了中華經典，頌揚了民族精神。請欣賞手操韻律操誦讀。

七、少年強：少年是華夏文明的傳遞者，承千古文明，繪時代華章；少年是中華文化的後來人，承先輩博大精深，續未來風光。少年智慧型，國可興邦。

問蒼茫大地誰主沉浮？唯我中國少年！請欣賞《少年強》。

結束語：二小的校園，因國學經典的勃發而浪漫；二小的課堂，因國學經典的演繹而精彩。一曲曲動人心弦的詩詞歌賦，傳送著五千多年的悠久歷史，給了我們美好的藝術享受；一章章絕侖美奐的經典佳作，激盪著師生仰慕先哲聖賢的情懷，給了我們無盡的人生啟迪。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓經典滋潤我們的人生，讓書香伴隨我們一路遠行！讓我們共同祝願中華經典，綻放校園！

感謝同學們的精彩演出；感謝所有領導的出席；感謝所有朋友的聆聽；感謝所有老師的服務。肅寧縣國學經典啟動儀式至此結束。再見！