為全面貫徹《中小學教師職業道德規範》，不斷規範教師從教行為，提高我校教師的師德修養，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的檔案精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：
一、師德考核領導小組
組長：副組長：
成員：二、考核物件： 我校在編在崗教師
三、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學校師德師風考核小組進行）（按《考核細則》考評，百分制）佔30%；
學生測評（由學校考核領導小組進行）佔10%；
家長測評（由學校考核領導小組進行）佔10%；
教職工互評佔30%；
教師自評佔20%。按上述五項得出個人總分，並確定等次。
2、在師德評價中，對發生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，並視其情節予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡性事件的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規範，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
四、 考核結果的運用
（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中「職業道德」部分的評價結果，按不低於教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，並與事業單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題「一票否決」
（三）師德師風考核等次優秀的，績效考核和年度考核才可評為優秀等次；對師德師風考核優秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉公升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，按規定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
附件：xx中學師德考核評分細則
xx中學師德師風考核評分表
（20 年度）
中學教師師德師風總結
3 愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發 永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。4 忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯絡 溝通得比較少。三 今後的努力方向 1 端正學習態度，自覺 主動加強理論學習。第一是要加強對教育經典著作的學習，...
中學教師師德師風自查報
通遼一中 師德是乙個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀律作風整頓活動的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上乙個新台階。作為一名普通高中教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已...
中學教師師德師風剖析材料
本人海南省教育學院專科畢業，教齡年了，中學二級教師，長期擔任中學資訊科技教學工作。通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照 教師法 和 中小學教師職業道德規範 的要求，結合自己年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習 討論和評議...