二．守住自己的「道」，須有博愛之心
冰心老人曾經說過這樣一句話：「愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。」教師對學生的愛，是師愛，是一種包容的博愛。
在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！
」因為教師對學生的愛「在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會『親其師』，從而『信其道』，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
因此，師愛就是師魂。」
只有有了一顆師愛的心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的目標。但給學生一張笑臉卻是實現這一目標的關鍵。
「野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛」，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。微笑著，欣賞著學生，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。是的，只有笑臉下，才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
在管理中面對學生的錯誤，教師更應該有乙個寬大的胸懷。溫柔一點，給學生多一些春風化雨；文明一些，給學生多一些生命的關注；放寬一些，給學生多一些個性張揚；寬廣一些，給學生多一些寬容。如果一味的打壓，只會激發學生的逆反心理，造成師生間的對抗。
教師應該學會心疼學生，像冬天裡的一縷陽光，去溫暖學生的身心。讓那一顆顆脆弱而冰封的心靈不斷的解凍，逐漸地向你敞開。用智慧型和關愛去關心學生，讓學生感受到溫暖和光明，這是教師的職責和使命。
得到學生的愛戴，贏得學生的信任，是我們教師莫大的幸福。
但是，我們有的老師，卻沒能讓學生體會到老師對他們的愛。他們往往在教育中，漠視學生的感受，不走進學生的內心去與學生交流。例如：
在某中學某班中有一位學生，上課從來不舉手，即使老師點名，她也不發言，有一天，作為相處快兩個學期的老師為了讓她發言，首先叫這個學生站起來回答問題，而這位學生站起來，可是頭是低下的。老師說：「請你抬起頭來，往前看，看見了什麼？
」這位學生輕輕地回答說：「我沒有看見什麼？」「你再仔細看，看見了什麼？
」學生還是搖搖頭，老師就指著黑板問：「這是什麼？」「哦，這是黑板」「對，你的前途就像黑板一樣黑！
」老師從他的出發點來說，是為了關心學生的學習，可是，僅這一句話，不僅傷害了那位學生，而且傷害了全班學生的自尊心。這不是愛心的體現，更不是寬容的表現，教師寬容的愛心，應體現發自內心走進學生心裡去尊重、平等和關愛他們。
三，守住自己的「道」，須無私奉獻
作為一名人民教師，必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。「園丁」「蠟燭」「綠蔭」 「鋪路石」，歌頌的就是這種獻身精神。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過一句話：
「把整個心靈都奉獻給孩子吧!他們是那樣的天真、可愛，每乙個都是可以成為有用之材的，你們的眼裡、心裡都要裝著孩子……」毋庸置疑，奉獻已經成為評價一名知識的傳播者——教師的很重要的標準，只有具有這種崇高的奉獻精神，才能讓自己的「道」繼往開來。倘若沒有這種甘於平凡、滿腔熱血的無私奉獻精神，教師是永遠守不住自己的「道」的。
乙個具有人格魅力的教師，一輩子追求的就應該是這種紅燭精神，因為奉獻是教師的天職!現在，我們的大部分老師甘於清貧，無私奉獻，殫精竭慮，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，他們用生命詮釋了教師的神聖與崇高，獲得了學生及世人的敬仰。然而，也有一部分教師，隨著市場經濟的影響，他們爭名逐利，眼光狹小，心胸狹窄，只講索取，整日盯著的只是自己的那一點蠅頭小利，沒有大局意識，沒有奉獻精神，缺失責任心，一旦自己利益受損，不惜哭、鬧、上訪，全然不顧人民教師的形象。
可以想象，當乙個教師喪失了基本形象與威信的時候，當乙個教師沉醉於一己私利之中的時候，當乙個教師胸懷狹小的時候，這樣的教師又能培養出怎樣的學生，這樣的教師還怎麼培養學生？這樣的人又怎能配得上教師這個沉甸甸的稱呼？」
「道可道，非常道。」作為一名教師，只有守住自己職業道德這個「道」才能算是德才兼備，才是教師之道，才無愧於教師這光榮而神聖的稱號。
中學教師師德反思
國家要強就必須要有強的 人,要培養高質量 高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設...
中學教師師德師風總結
3 愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發 永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。4 忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯絡 溝通得比較少。三 今後的努力方向 1 端正學習態度，自覺 主動加強理論學習。第一是要加強對教育經典著作的學習，...
中學教師師德承諾書
為切實加強學校師德師風建設，進一步明確每位教職工對師德師風建設應負的責任，努力提高我校師德師風建設的整體水平，特要求全校教師向社會作出公開承諾，全校教職工應積極履行職責，承擔教育責任。本人受聘於十里塬中學，作為一名人民教師，我向學校 學生及家長承諾，認真貫徹國家教育方針，自覺遵守 教師法 未成年人保...