怎樣組織主題班會課

1. 主題：盡量求「小」，求「深」。

一堂好的班會課，首先應該有乙個明確的主題，主題的確定要盡量化大為小，小中求深。即：把握主題——切入點要「小」，提公升主題——內涵要「深」。

那麼，如何確定班會的主題呢？我想需要綜合考慮兩方面的情況：一是要服從上級德育部門或是學校工作的統一安排；二是要依據班級的實際情況而定。

主題要從學生中來，要有針對性，要與學生的生活實際緊密結合在一起。簡單地說，就是學生在成長中遇到問題，不直接告訴學生對與錯，而是通過尋找或創設乙個教育契機，讓所設定的主題與學生的生活實際、內心的情感緊密地聯絡在一起，並通過豐富而具體的活動，讓學生在參與和體驗中深刻地感知是與非。

接下來說一下提公升主題，主題的提公升要小中求深，拓展視角，放眼社會，還要給學生多一些思考。比如有關「公德心」這一主題，社會給了我們很多沉痛的思考：果粒奶優不敢喝了，營養快線沒營養了，免檢奶粉不可靠了，這沉甸甸的責任誰來扛？

愛心大使邢丹在三少年扔擲石塊的遊戲中撒手人寰，可愛的小女孩兒小悅悅在18位路人的漠視中慘然離世，這血淋淋的責任誰來負？引導學生聯絡現今社會的種種現象來思考，可以讓學生更深刻地認識到公德心缺失的危害。

提公升主題要想在前，做在後。即，在班會準備前要以它為核心，班會過程中要以它做總結。這個角色應由班主任承擔，它是一堂班會能否成功最核心的乙個要素。

當然班主任的發言不是簡單的歸納，一定要有前瞻性，要有感染力，有深度。

2. 準備：求「細」，求「實」。凡事預則立，不預則廢。在這一階段，一定要把工作做「細」，越細緻，思路越清晰，越「實」，可操作性越強。

班主任要做細做實幾件事：

第一，把對班會的精心設計和構思，形成文字材料：即要寫出具體的設計方案。在方案中要明確設計背景、設計理念、學情分析、活動目標、重點及難點分析、班會準備，班會實施過程及每個環節的設計意圖。

第二，根據設定好的班會方案，充分調動學生積極參與。班會的準備決不能僅憑一人之力，不能讓班主任大包大攬。要充分相信學生，發動全體班集體成員共同參與。

學生能做的讓學生去做，學生做不好的，引導學生做好。