儀隴縣初中數學名師工作室在縣教育局的領導和縣「三名工程」辦公室的具體指導下，立足我縣初中數學教學實際，以構建高效數學課堂為契機，以課改研究為抓手，以實現資源共享、智慧型生成、全員提公升為目的，制定了詳細的工作室實施方案、工作室工作職責、學習科研制度，工作室全體成員團結一心，不懈努力，開展了一系列紮實有效的工作，初步取得了一些成績，現將半年來的工作情況匯報如下：
一、加強組織，健全和完善工作室制度
1、工作室確立了總體工作方案，以構建多元高效數學課堂教學模式研究為載體，加強課堂教學改革，打造學科特色，全面提高初中數學教學質量，營造濃郁的教科研氛圍，提公升工作室成員教科研水平為方向。根據工作室的總體要求，結合個人的實際情況，每個成員都制定了個人專業學習發展三年規劃，並建立了工作室成員專業學習發展檔案。明確規定每位成員每月必須集中學習、研究一次，平時安排自學（指定學習內容，包括專業論著），各階段學習後要寫出學習心得及經驗體會，在工作室成員中交流，值得推廣的好經驗、好方法，都放到網點上讓老師們共享。
2、建立教研、學習考證制度。
為務實、高效地展開工作，工作室根據縣教育局組建名師工作室的相關檔案，領會精神，明確工作室研究方向，工作目標，統一認識。建立起了研究、學習、交流、會議、考核和檔案管理制度，並對工作室成員進行了分工。工作室定期對（學期為單位）成員從師德師風、開設公開課（示範課）、培訓講座，科究或教學經驗**、論壇以及聽課情況，個人專業學習發展規劃、指導青年老師專業成長、教材挖掘及編寫等情況，進行規範和嚴格的考核。
二、加強學習，內煉素質。
營造學習氛圍，提高認識水平。工作室注重工作室成員樂學善思習慣的培養，先進教育理念的樹立。教育教學理論修養和數學專業素養的提公升，是工作室成員的一項重要任務。
工作室努力為成員提供研究學習的空間和資源，營造一種樂於溝通、充分信任、團結、協作、求實、向上的良好學術研究氛圍。為了讓工作室成員接受新的教育理念，掌握數學教學前沿理念，本期安排學習書目有：《做一流老學能手的108個教學主張》（作者：
特級老師林華民）、《數學的發現――對解題的理解研究的講授》（作者：喬治·波利亞）、《數學思想領悟》（作者：楊清桃教授）和《數學習題教學研究》（作者：
陳永明）。
在工作室的帶領下，通過學習和交流，對新課程標準、新課改理念都有了新的認識，能客地觀審視數學教育教學現象，反省在新課程實施過程中出現的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使教學效果在新的教育理念的指導下，提高到乙個新的水平。工作室成立以來，成員除了堅持自學外，在集中學習活動時，大家都認真守時，圍繞學習主題展開討論，交流學習心得，進行思維的碰撞。儘管大家都是一線教師，教學任務繁重，但全體學員都全身心地投入工作室的研究學習和活動，活動前做好有關的準備，活動後主動自覺地認真按照工作室要求完成任務積極撰寫讀書心得、教學反思、教學隨筆、課例設計等。
三、夯實課堂，示範引領
工作室總體方案中提出了指導青年教師的規劃，充分整合優質資源，發揮名師工作室成員的骨幹、示範、引領作用，通過工作成員在本校帶1－2名年青老師投入課改，促進了區域內數學師資水平整體提公升。
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。在實驗學校，圍繞「三段六步」教學模式建構高效數學課堂，工作室成員羅健梅老師進行了示範課堂展示，王俊武老師對「三段六步」教學模式進行解讀；在新政鎮中，就金城中學的「五步五查」教學模式構建高效數學課堂，由金城中學龔凌雲老師進行了展示和解讀。在環山小學，與新政片區數學研修班一些，就九年級畢業班數學畢業複習課進行了觀摩、研討，並作了《從近三年試題看南充市中考數學命題導向》的專題討論。
幾次構建高效數學課堂教學研討活動，讓所有聽課教師對課程改革的發展有了更深的認識，明確了構建高效數學課堂教學的努力方向，對新課改起到了促進作用。
四、工作室半年成果：
半年來，工作室五位成員共聽課72節，開設公開課、示範課6節，專題講座3場次，推薦羅健梅老師參加南充市初中數學技能大賽榮獲一等獎，撰寫**、讀書心得12篇，工作室成員在所在學校指導了一批青年教師上研究課，受到青年教師的歡迎和聽課教師的好評。工作室成員除了上研討課、公開課外，還對義務教育七――九年級《數學》教材第二次開發和創造性使用作了專題研究，並正在著手編寫《培優生數學教程初中版》一書，出色地完成了工作室本期的相關研究任務。
五、工作室年度工作反思和建議
1、對加入工作室的老師需要加強更多人文關懷
工作室的教師均是各校骨幹，工作量大（都教兩個班的數學，有的還隹班主任），在每次集體研修課後，要撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學**等大量的學習壓力，真正是身心疲憊。因此，應該給予更多的人文關懷，儘量減少工作室成員在校的工作壓力，並在年終考核中承認工作量。
2、各種研究形式應該並舉，增強研究的實效性。
在這半年的研究過程中，雖然注意進行了多種形式的研究、教研和學習，但力度、深度、熱度不夠，面不寬（工作室成員少，大多數片區沒有學員），應把高效數學課堂教學示範課送到最邊遠的學校去，讓工作室所研究設計的高效數學課堂教學模式在全縣迅速輻射開來，讓工作室真正起到引領全縣初中數學教學的一面旗幟。
3、加強科學規劃，解決工學研矛盾
工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計畫的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支援，妥善處理工學研矛盾。
4、加強長效學習，不斷提高研究水平
無論在工作室組織下取得了多麼優秀的研究成果，我認為工作室教師的培訓還應加強長效學習的管理。工作室成員應在自己的學校中進行學習和研究，應常與工作室領銜人其他成員通過網路（至今還沒開通）、**、書信等**進行交流、切磋、**，繼續發揮工作室領銜人的引領作用與工作室成員之間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學習型組織。
5、創新工作方式，增強培訓實效
工作室要充分借鑑他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛鍊平台，創造磨礪機會，加強對外交流，通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
今後，名師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創新意識，以教學質量為動力，以素質教育為取向，以構建多元高效課堂教學改革為契機，以價值實現為目標，總結經驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，為推進我初中學數學骨幹教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。
儀隴縣初中數學名師工作室
二〇一二年六月十六日
小學數學名師工作室總結
2010年春名師工作室成員小結 自從加入了朱曉麗老師小學數學名師工作室，在市相關領導的指導下，在領銜人朱老師的帶領下，我覺得我各方面都有了進步。下面我就從幾個方面來總結一下這學期的工作 不斷更新教育理念。積極參加培訓，聽課，評課，並做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須...
小學數學名師工作室工作計畫
榆林市第七小學馬勝利 根據榆陽區教育局檔案精神，在教研室的引領下，特制定工作室工作計畫 一 工作目標 工作室本著 導師引領，同伴互助，教研結合，不斷創新 的原則，以促進各成員專業素養的提公升及教學研究能力，獲得可持續的專業發展為目標開展工作。使工作室成為 研究的平台，成長的階梯，輻射的中心，師生的益...
小學名師工作室個人計畫
小學語文名師工作室個人專業研修計畫 根據辦學共同體名師工作室計畫安排，我有幸成為小學語文名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習 研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提公升。現制定專業發展計畫如下 一 啟動思想，為工作室工作做好鋪墊。嚴格執行 名師工作室 章程與工作計畫，按照理論與實踐...