xx年年12月，我有幸成為魏戚光化學名師工作室的成員。
我們工作室的15位老師均來自於不同的學校，儘管面臨的教學環境與教學問題都不相同，但在魏老師的悉心指導下，我們全體學員們態度端正，積極參與工作室開展的活動，互相學習與借鑑，交流與討論在教學活動中所面臨的共同問題與教學體驗。經過兩年的學習，魏老師嚴謹認真、精益求精的工作精神令我感動，也促使我在課堂教學方面、專業理論學習方面都有很大進步和提高。現將兩年來名師工作室的學習心得總結如下：
一、學習的收穫：
1、更新教育理念、提高教學素養
在明確工作室工作任務與努力方向、根據魏老師制定的工作室發展規劃和設立了工作室工作目標後，我們作了個人基本情況的簡介，魏老師同我們擬訂適合自己的個人計畫和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時，我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業教學報刊雜誌，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的資訊。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提公升了自己的教學水平。
2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學習的機會
除了定時的理論學習外，在每週三下午的工作室學習時間，我們開展了多種形
式的教學研討活動：聽工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學模式
的探索。在每次聽課後，先由執教者說教學設計和反思，其餘的組員根據不同
的教學實踐交流各自的教學體驗及認識，並進行多種教學方法的**，一次次
的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認為教學上要堅持「求真務實、反思進取」的教學態度，要在教學過程中不斷追求，形成「真實、獨特、創新」
的教學風格。在一系列豐富的工作室實踐活動和魏老師專業、理論的指導下，
我們的工作室已逐步形成了團結、進取、和諧的學習氛圍。
名師工作室的開展，為我們學員與導師之間、學員與學員之間搭建了乙個交流、學習的平台。通過學員與導師間的互動和學員彼此的聽課、研討和交流，加強
了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發，相互促進，共同進步。
3、學到用先進的教育理論來充實自己、指導自己的教育、教學工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業知識，還要求
教師具備很高的專業能力和專業品質。專業知識只是關於「教什麼」和「怎麼教」的問題；專業能力是教師為學生提供高質量的專業服務能力，這種能力依
賴於教師的專業知識基礎，更依賴於教師積累的教學經驗。專業品質是教師專
業化發展的原動力．表現為教師對教育教學、對學生的基本態度。在教師的眾
多專業品質中，最重要的是勤於實踐和反思的品質。因此「理論—實踐—反思」是作為教師專業化發展的的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地
在教育中進行實踐，勤於反思與總結。
4、學到要時刻提醒自己一切的教育活動都應該著眼於學生的終身可持續發展，真正做到以學生為本。
教師要得到學生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心、事業心是遠遠不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學生的心，使學生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學生，全身心地投入到教育教學活動中去。陶行知先生曾說過：
「真教育是心心相印的活動。唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。」只要換一種心境、換乙個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個台子試一試，我們就可以快樂地工作、快樂地思考、快樂地去研究。
二、參加的活動：
這兩年裡，我積極參加了名師工作室的所有活動。首先，我參加了趙敏老師、趙海平老師、張國喜老師、段祖軍老師、侯開亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽老師、唐志剛老師等多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發，不斷找出差距，使自己進一步提高。其次，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應》的**課，各位老師聽完後給我提出了很多中肯和寶貴的意見和建議，使得我在後續的教學中教學任務完成得更好，讓我得到很大的提高。
此外，2023年3月我還與名師工作室的導師和學友們一起到鄭州市參加了「第四屆全國實驗區高中化學新課程實施成果交流會」。短短幾天的學習，我深深感受到作為教師必須更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索新的教學模式和教學策略，提高自己的課堂教學水
平。新課程已經為我們指明了新的方向，隨著新課程的深入，教師和學生都將
得到前所未有的發展，我們也將在新課程的學習與實踐中，與新課程一起成長！
三、取得的成績：
1.教學方面
所教2010屆文科班會考合格率為100%，兩個理科班的成績則一直位於年級第
一名和第二名：
2023年在學校組織的青年教師課堂教學競賽中榮獲一等獎；
2023年參加昆明市高三複習課說課大賽，榮獲昆明市一等獎；
2023年受昆明市教科院邀請，參加了到尋甸民族中學的「送課下鄉」活動，受
到師生的好評；
2023年被評為官渡區「優秀教師」。
2.教研方面
積極參與名師工作室的各項課題研究；
撰寫**《化學教學中如何培養的學生興趣》、《新課程理念下如何實現三維
目標的有機融合》、《為學生營建自主學習的空間——新課程下的高一化學教學》；
有關高考試題分析的文章：《賞析一道有機框圖推斷題》、《一道無機框圖推斷題的解題策略》、《基礎與資訊的有機整合》先後在《學生新報》上發表。xx年年至2023年三次參與雲南專版《名師金典》高考第一輪總複習的編寫工作；
2023年1月至2023年1月被昆明學院聘請為客座教師。
兩年的工作室學習是短暫的，但又是永恆的，在這裡我聆聽了名師的教誨，快速提公升了自己；在這裡我的所有疑惑和困難都得到了學友們無私的幫助，讓我在輕鬆、友好的學習氛圍中與他們共同學習、共同研究、共同提高。我將把這裡作為起點，繼續努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養和教育教學水平！
化學名師工作室學習總結
xx年年12月，我有幸成為魏戚光化學名師室的成員，我們工作室的15位均來自於不同的，儘管面臨的與教學問題都不相同，但在魏老師的悉心指導下，我們全體學員們態度端正，積極參與工作室開展的，互相與借鑑，與在教學活動中所面臨的共同問題與教學體驗。經過兩年的學習，魏老師嚴謹認真 精益求精的工作令我，也促使我在...
丁琦琳化學名師工作室演示文稿第1期
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小學數學名師工作室總結
2010年春名師工作室成員小結 自從加入了朱曉麗老師小學數學名師工作室，在市相關領導的指導下，在領銜人朱老師的帶領下，我覺得我各方面都有了進步。下面我就從幾個方面來總結一下這學期的工作 不斷更新教育理念。積極參加培訓，聽課，評課，並做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須...