一、使用範圍
本方案適用於全省普通小學綜合實踐活動室的建設與裝置配置。
二、編制依據
根據《基礎教育課程改革綱要》《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》、《義務教育國家課程標準》、國家教育部頒發的《綜合實踐活動指導綱要（3～9年級）徵求意見稿》、《山東省素質教育推進計畫（2011-2023年）》、《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）補充規定》等檔案要求和我省普通小學綜合實踐課程的實際需求制定。
三、綜合實踐活動的基本理念
(一)堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。綜合實踐活動的開發與實施要以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置於核心地位，充分發揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中發展創新精神和實踐能力。
(二)面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。綜合實踐活動的開發與實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向學生完整的生活領域，引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯絡，為學生的個性發展提供開放的空間。
(三)注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂於**、勤於動手和勇於實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方式的變革。形成「課堂教學活動化，課外活動課程化，閒暇活動教育化」的開放式活動課程。
四、編制原則
編制過程中秉持科學性原則、實用性原則、規範性原則。使綜合實踐活動室的配備遵循教育學的原理和方法，並且軟體和硬體配備符合綜合實踐課程的規律和學生發展的特點，便於操作和開展培訓活動。
本方案共設計8堂課/學年，每堂課2課時（90分鐘）。按照三至六年級平均4個班，共16個班，每個月每班只用一次綜合實踐活動室。每學期4堂課（含4堂團體活動課）。
五、建設要求
（一）環境要求
綜合實踐活動室各個區域總建築面積一般在60—100平方公尺，設定有2個以上網路介面和220v電源插座。各區縣可結合課程的需求與其他功能用房（比如科學儀器室）共享，有條件的學校可以設定兩個處室。室內裝飾營造激發學生動手實踐的氛圍。
要配備空調等溫度調控裝置。
（二）功能區域
綜合實踐活動室一般應設器具材料置放區、學生活動區。
六、綜合實踐活動室裝置配備明細
山東省小學綜合實踐活動課程實施現場籌備方案
一 現場會召開的背景 綜合實踐活動小課題研究是推進綜合實踐活動實施的重要途徑，對於提高學生的創新精神和實踐能力具有一定的促進作用。2006年12月，山東省教科所主辦的山東省校本研究現場會在肥城召開，綜合實踐活動小課題研究成果得到了充分展示，得到了與會領導與同行的一致好評。自現場會以來，綜合實踐活動小...
綜合實踐活動室制度
1 我實踐，我成長。我參與，我快樂。2用心觀察世界動手創造未來 綜合實踐管理員 姓名 許月桂 年齡 31 學歷 本科 職稱 小學高階 綜合實踐管理員 姓名 李艷華 年齡 48 學歷 大專 職稱 中學高階 綜合實踐活動室管理員工作職責 1 建立財產管理帳目，有嚴格的借用手續和賠償制度，並認真執行。2 ...
綜合實踐活動室制度
5 學校建立綜合實踐活動領導小組。組長由校長擔任，具體管理由教導處負責。三 綜合實踐活動教學管理制度 1 開學初，各組擬訂學期研究計畫。每學期開學的第 一 二周，教導處要組織教師參加課題研究意向活動，成立綜合實踐活動教研組，各組研究計畫要及時上交，經審核後開展活動。每個學期每位學生只開展1 2個主題...