校園文化大提公升實施方案
校園文化建設是學校管理的重要組成部分，是實現全面育人重環節。學校文化建設是乙個不斷反思、提高的系統性工作，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，貫徹落實縣教育局精神，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提公升學校的辦學品位，特制訂本方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育質量為目標，以鑄造精神文化、提公升辦學理念，研發課程文化、提公升文化特色，創新制度文化、提公升管理水平為重點，豐富文化活動，優化育人環境，全面提公升學校文化內涵，全面提公升學校管理層次，促進全鎮學校整體辦學水平的大幅度提高。
二、領導小組
組長：曹更義
副組長：曹立棉
成員：郭立華徐朝英馮佔辰陳迎輝曹吉擴
三、目標任務
1、提公升辦學理念。在繼承學校傳統文化的基礎上，加強學校領導班子建設、師德建設和文明禮儀教育，形成作風民主、管理科學（領導文化），理念先進、師德高尚（教師文化），團結活潑、積極進取（學生文化）的學校精神文化，促進學校辦學理念進一步統一到深入實施素質教育的要求上來，統一到教書育人，為國家培養合格建設者和**人的目標上來。
2、提公升文化特色。加強國家課程、地方課程的文化滲透研究，提公升課程實施的文化品位；圍繞學校辦學理念、辦學目標，拓寬學校課程研發思路，創新學校課程載體，豐富課程內容，實現學校課程與辦學理念的有機結合，豐富課程文化活動，彰顯學校文化特色。
3、提公升文化內涵。立足學校實際，努力挖掘學校地域文化，確立學校文化主題，形成環境、班級、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學校主題文化品牌。
4、提公升管理水平。立足學校實際，借鑑先進經驗，堅持繼承性與創新性相結合的原則，落實高標準規劃、高標準建設的要求，修定學校建設長遠規劃和近期計畫；修改完善學校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規範檔案管理，實現學校管理的人本化、制度化、精緻化和科學化，大幅度提公升學校管理水平。
四、主要工作
（一）開展精神文化提公升活動，彰顯學校辦學理念
繼續加強校風、教風和學風建設，以「三風」建設為核心，努力鍛造以先進的辦學理念、共同的團隊追求、和諧的人際關係和拼搏進取的創新精神為主要內容的學校精神文化，打造全新的學校精神風貌。
1、加強學校領導作風建設。大力倡導學習風氣，學習科學發展觀、素質教育理論、新課程理念和先進管理經驗，提高學校領導幹部的理論修養，提公升管理理念；開展學校領導治校方略論壇，研討制度管理與人本管理結合的有效途徑，推廣科學、民主、高效的管理經驗，提煉以學校文化管理為主要內容的先進校風，引領提公升學校精神文化。
2、加強師德建設。以深入開展作風效能建設為主線，以愛心從教，用心施教為主題，創新師德教育方式。廣泛開展教師誓言評選、向先模人物學習等活動，大力倡導 「敬業愛崗，求實創新，教書育人」的教風，淨化教師靈魂，凝聚團隊精神，提公升師德修養；深入開展」感動教育人物」評選，優秀教師巡迴報告「師德標兵」評選等活動，引導教師從講普通話、寫規範字、用文明語等細節入手，修師德、練師能、幹實績、聚師魂，凝聚學校精神文化。
3、加強學風建設。強化學生行為規範養成教育，從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、會思考、愛學習等基礎行為入手，狠抓規範養成管理，培養學生良好的行為、學習和生活習慣。
4、開展學校精神文化內化活動。通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，詮釋學校辦學理念和」三風一訓」等學校精神文化，做到學校精神「入腦」、「入心」，將學校精神文化內化為師生的自覺行為，最終在教、學、管的教育教學活動中，使學校的辦學理念與精神文化達到有機融合、完美統一。
（二）開展課程文化提公升活動，打造學校文化特色
1、加強課程文化研究。一是確立「學生發展為本」的課程觀。牢固樹立新課程理念，轉變以知識傳授為主的傳統教學觀，加強國家課程、地方課程的」三維目標」研究，突出加強各學科「情感、態度和價值觀」育人目標研究；落實課堂教學的德育滲透要求，實現學科教學既傳授知識、訓練能力，又陶冶情操、培養習慣、提公升素養的有機結合，做到既教書又育人。
二是開展課程文化研究。確立學科課程文化研究課題，成立研究小組，開展專項研究，培養學科課程文化研究骨幹教師；開展課程文化滲透研討活動。三是積極研發學校課程。
拓寬學校課程研發思路，圍繞學校辦學理念，結合辦學目標，挖掘學校地域和傳統文化素材，創新學校課程載體，豐富學校課程內容，實現學校課程與辦學理念的有機結合，凸顯學校文化特色；開展學校課程研發評比活動，讓課程文化成為學校文化的主導，發揮課程文化的育人作用。
2、開展課程文化活動。充分發揮文化活動隱性課程的作用，讓學生在學校物質文化和非物質文化中，潛移默化地受到教育。紮實開展好校園活動，制定實施方案，豐富活動內容，提高活動實效。
3、豐富環境文化內涵。做到校園乾淨整潔、三季有花、四季常青，為師生工作、學習、生活創造優良的環境，達到「面面牆壁會說話、一草一木能育人」的效果，實現校園環境精品化。優化學校環境文化的呈現內容和呈現形式，做到樓層之間、功能區之間，牆壁、走廊等文化主題突出、特色鮮明、注重效果，體現學校辦學理念，做到環境文化主題化。
（三）開展制度文化提公升活動，提高學校精細化管理水平
1、完善學校管理制度。建立學校制度文化體系。根據有關法律法規，結合學校實際，堅持剛性要求與人文關懷相結合的原則，從關心教師的生活學習、關心教師的專業發展、關心學生的健康成長出發，修改完善各項教學管理制度；建立起包括學生管理、教師管理、常規管理、校本研訓、後勤管理、考核評價等一整套管理體系；開展學校制度學習與落實活動，讓廣大師生學習、掌握學校各項規章制度和崗位職責，把學校的各項規章制度內化為師生的自覺行動；開展形式多樣的」愛心行動」教育與實施活動，做到制度與人文的有機結合，實現學校管理由制度管理到人文管理、文化管理的轉變，大幅度提公升制度管理的效益。
2、加強學校檔案管理。進一步提高對檔案管理重要性的認識，建起規範的檔案室，重視檔案整理工作，分類、分期收集整理有儲存價值的檔案材料，規範裝訂;高度重視教師檔案、學生檔案、財務檔案及學校發展重要活動檔案等長期檔案的收集歸檔工作；要組織好檔案管理員培訓，積極參加上級組織的檔案管理員培訓活動;開展檔案管理專項督查，不斷提高學校檔案管理的科學化、制度化、規範化水平;紮實做好學校文化積澱工作，保證學校檔案能夠體現學校發展歷史，彰顯學校文化特色，發揮檔案文化的育人作用。
東望小學
2023年8月12日
學校文化建設提公升年實施方案
2 提公升文化特色。加強國家課程 地方課程的文化滲透研究，提公升課程實施的文化品位 圍繞學校辦學理念 辦學目標，拓寬學校課程研發思路，創新學校課程載體，豐富課程內容，實現學校課程與辦學理念的有機結合，豐富課程文化活動，彰顯學校文化特色。3 提公升文化內涵。立足學校實際，努力挖掘學校地域文化，確立學校...
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