努力為學生終身幸福奠基
湖南隆回一中開設綜合實踐活動課程工作匯報
尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：
大家好！
自新一輪教育改革以來，在各級教育行政部門的英明領導下，在教育部綜合合實踐活動專案組領導與專家的精心指導下，在湖南省大課堂教育改革的背景下，我校堅持「為學生的終身幸福奠基」的辦學理念，堅持「大課堂，多綜合， 重實踐」的課改方針，堅持「全面育人，特色辦學」的教育原則，大膽開展了一系列行之有效的教育改革活動，取得了一系列令人興慰的成績：
教育教學改革成績一年乙個新台階，學校先後榮獲湖南省教育科研綜合實踐活動研究基地，湖南省新課程改革樣板校，全國教育科研先進單位，全國群眾體育工作先進單位，全國百佳藝術教育名校，全國特色教育示範單位，全國十大最佳文學社，全國百佳校園電視台等榮譽稱號。
我們的具體作法是：
一、建立綜合實踐活動指導委員會，全面啟用教育改革大池水！
《綜合實踐活動指導綱要·總則》指出：「綜合實踐活動的內容範圍包括研究性學習、社群服務、社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育。同時還包括大量非指定領域的班團隊活動、學校傳統活動〈科技節、體育節、藝術節〉等等。
」根據這一觀點，自2023年以來，我校結合自身辦學實際情況，充分挖掘本地的教育資源，著眼於學生、教師與學校的全面發展，特組建了涵蓋普通高中所有考查科目、社團活動、校本課程和科技教育的綜合實踐活動指導委員會。其組織設定為「赤」字形結構圖（如下圖）：
綜合實踐活動指導委員會（簡稱「指委會」）以校長、特級教師陳惟凡為總指揮，以教科室、教務處、政教處、團委、資訊中心負責人為成員，以研究性學習課題組為課改管理助手，以培養學生綜合能力和創新精神為工作目標。
二、著力開闢學科課題，讓研究性學習為高考助跑！
（一）方法與措施
所謂學科研究性學習課題，就是學生在選擇研究性學習課題時，以學科教材中的重點與難點為引子，以突破教材中的重點與難點為目的，提出與所研問題知識點相關的社會、自然現象，進行實際研究的課題。
為了讓學生做好學科研究性學習課題，我們的要求與措施是：
1.學生課題組提出的研究課題必須是學科教材中的**性問題或實踐性問題。
2.學生課題組提出的研究課題通常要與高考科目有關的重點、難點掛鉤。
3.在學生課題組組**員中，應爭取成績較優學生與成績較差學生共同參與。
（二）典型個案
實驗表明，學科研究性學習課題，對學生高考成績的提高，確實有很大的幫助。下面我們舉兩例說明，以供大家參考。
1.《磁懸浮陀螺的設計與改進研究》課題（理科類課題）
《磁懸浮陀螺的設計與改進研究》課題》是我校高二學生的乙個物理學科研究性學習課題。該課題是任課教師孫益鍔老師給學生上人教版物理教材3-1《磁場》這一部分知識時，先由學生課題組申報，然後由課改指導老師確認並指導開展研究完成。
值得一提的是，課題組成員積極討論，廣泛查閱資料，多次進行試驗與實驗，反覆研究，大膽探索。在老師的指導下，最終攻克了乙個個技術難關，就地取材地製成了具有個性特點的磁懸浮陀螺玩具。
通過對本課題的研究，課題組成員不僅學習物理的興趣明顯提高了，而且帶動了其他學科的進步，全組19位同學在2023年的高考中，有16位考上大學，公升學率是84.21%，（見附表）其中邱崇軍以理綜264分的好成績，錄取在空軍預警學院。
2.《隆漵抗戰史實調研》課題（文科類課題）
我校鄭維庭老師在高一上歷史課時，根據高中歷史教材必修1（77頁），第16課《抗日戰爭》的「**學習總結」中有這樣一道題：「從2023年至2023年8月，日本給中國人民帶來了哪些苦難？中國人民是如何克服並最終取得勝利的？
請你從網際網路、報紙雜誌中或直接採訪受害人，收集當年侵華日軍遺留的化學**傷害中國人的事實，分析侵略戰爭帶來的長期危害。」
針對這一問題，鄭老師指導同學們選擇研究性學習課題，於2023年3月，成立了歷史學科研究性學習課題小組，並確定了《隆漵抗戰史實調研》作為研究課題。
他們在此研究過程中，採用了文獻研究、問卷調查、訪談調查、實地考察、統計分析、集體討論與演講辯論等研究活動。真可謂課題研究轟轟烈烈，生活體驗深深刻刻，研究過程扎扎實實，課題成果豐豐富富。本課題的成果，在教育部綜合實踐活動專案組2023年組織的成果評審活動中，榮獲一等獎。
三、加強課改科研，為綜合實踐活動提供理論依據與方法指導。
自2023年以來,我校全面啟動綜合實踐活動課程的教改實驗。對於這門新課程,我校的一線教師，付出了艱辛的努力,從理論到實踐，開展了積極探索、研究,積累了許多寶貴的經驗。
我校先後選擇了《研究性學習與各學科課程教學整合研究》《研究性學習活動資源開發與整合研究》課題進行認真研究，其成果分別獲得了中華人民共和國教育部科研成果一等獎和湖南省第三基礎教育成果二等獎。
現在又申報了由湖南省教育科學研究規劃辦立項課題《研究性學習活動指導研究》和湖南省基礎教育處立項的《社群服務與社會實踐課程的開發與實施策略研究》課題，我們以大課堂教育改革為切入點，全面探索研究性學習活動指導研究、社群服務與社會實踐課程的內在規律，為今後的實踐活動，尋找理論依據和方法指導。
四、建設十大校外綜合實踐活動基地，確保綜合實踐活動有序有效開展。
在新一輪基礎教育課程改革程序中，為了滿足所有學生社會化發展的需要，根據《基礎教育課程改革綱要》的要求，結合我地的實際教育資源，我校特建立了以學生為主要服務物件的校外綜合實踐活動的十大基地，確保綜合實踐活動有序有效開展。我校十大校外綜合實踐活動基地是：
（一）文化欣賞基地——隆回縣虎形山鎮崇木凼花瑤民族風情園；
（二）思想教育基地——隆回縣司門前魏源故居、高平鎮袁吉六故居、
司法局、人民法院與看守所等；
（3）自然保護基地——隆回縣旅遊局、荷田鄉雲仙洞、旺溪飛瀑、
大拓石瀑；望雲山林場，白馬山林場等；
（四）工業見習基地——隆回縣工業園、隆回縣南方水泥廠；
（五）農業體驗基地——隆回縣羊古坳雜交水稻試驗基地；
（六）遺產傳承基地——隆回縣灘頭年畫、七江炭花舞、花瑤挑花等；
（七）技藝訓練基地——隆回縣青少年活動中心，文化局；
（八）公務實習基地——隆回縣民政局，隆回縣信訪辦；
（九）軍事學習基地——隆回縣人武部、武警中隊；
（十）安全消防基地——隆回縣消防中隊；
這些活動基地，我們按照綜合實踐活動課程的實際需要，分別承擔一定的課改實踐任務。它既與校內教育密不可分，又與課堂教學中的學習內容、教育方式、組織形式等方面有根本區別，是學校和家庭教育的有效延伸與完美補充。
實踐證明：走工、農、商、學、兵、科、法、政相結合的道路，立足實際，因地制宜地利用已有教育資源，能收到良好的教育效果，學生能力也能在短期內獲得大幅度地提公升。
五、一分耕耘，一分收穫！
自2023年我校建立「綜合實踐活動指導委員會」以來，在全校師生的共同努力下，隆回一中教育教學改革碩果累累：
研究性學習成果累累，學生共完成研究性學習課題2365個。這些課題的成果資料，都珍藏在學校檔案室中，它將長期記錄每個學生的成長過程。全校獲省級以上成果獎課題53項。
其中獲省級以上成果一等獎 25 項。特別是由我校學生研究的《隆回縣花瑤文化研究》課題成果——《感受花瑤魅力，弘揚創新精神》，被選為2023年版湖南省普通高中《研究性學習》教材。並且得到了中華人民共和國**民族事務委員會**的專題報道與好評。
特長教育成果豐碩。特別是我校2023年編排的舞蹈《青春誓言》在全國「魅力校園」第八屆全國校園文藝匯演暨第十三屆全國校園春節文藝晚會上榮獲金獎。體育賽場突顯鋒芒，曾獲得了湖南省第一名的有10項。
科技教育成果喜人，共獲國家與省級以上科技創新大賽作品、機械人競賽、電腦平台設計大賽作品45項，其中獲國家、省級獎26項，特別是2023年機械人競賽還獲了國家級一等獎。
總之，綜合實踐課程既符合我國全面實施素質教育的要求，又適應當今世界課程改革發展的趨勢，為教育改革提供了「突破口」，為學生個性發展創造了空間。以上所述只是我校在綜合實踐課改實施過程中的一些粗淺的認識和基本做法，有很多不成熟之處，還望在座領導、專家、同仁批評指正!謝謝！
社會大課堂,實踐出真知 暑期實踐報告
社會大課堂，實踐出真知 經濟管理學院王曉燕 摘要 大一生活已經離我而去，回想那段日子，充滿著青澀，迷茫中思考自己人生走向，思想逐漸成熟。而後大二忙綠的學年即將來臨。在大一制定的目標的指導下，大二我將以學習為重中之重，迎接一次次的挑戰。這就意味著在大學裡我的實踐將會大大減少。為了彌補這一缺憾，以及響應...
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