學生的關鍵績效考核指標

2021-03-04 09:51:20 字數 603 閱讀 7005

社會實踐:權重分為20%,學生在課堂上學到的理論性的知識要到實踐中檢驗,與實踐相結合才能更好的掌握、更熟悉的運用;

科研創新:權重分為10%,縱觀如今的高校,把培養學生的科研創新能力都擺在了乙個很重要的位置,因此在學生考核中科研創新也佔了一部分比例;

集體榮譽:權重分為5%,團隊意識的強弱直接影響到大學生今後能否與同事和睦相處;

學科文體等競賽:權重分為5%,參加一些相關競賽,可以拓展大學生思維。

(二)評價方式

1、定量化方式:對於學習指標中的上課出勤率、考試成績等、科研創新指標中的發明專利數等以及其他指標中的類似專案,由於其表現有明確的數字,所以可以採用定量化的考核方式來進行考核。

2、定性化方式:對與學習指標中的發言積極性等專案,由於其效果無法用數字來描述,故適宜用定性化方式來進行考核。

附表:大學生關鍵績效考核指標表

附註:(1)對於上述**中採用定性化方式考核的指標,選擇採用的是五級制評價方式,分別為很好、好、一般、差、很差五級;

(2)每一項考核指標最後的得分取自各評價人員的打分的最終平均數;

(3)對於定性化指標的考核要聽取來自多方面的意見,但是必須要與被考核者有關聯的人物。

(4)打「——」的地方不需要填。

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