「書香校園經典誦讀行動」
試點工作實施方案
一、基本原則
鼓勵為主，尊重差異，熟讀成誦，形式多樣。
二、活動主題
誦讀國學經典，傳承中華文明，砥礪心智品質，爭做文明少年。
三、活動載體
1.依託課堂
a、每日一讀。按照「不增加學生課業負擔」的原則，根據統一的誦讀進度和篇目，每週
一、三、五早自習必須保證20分鐘的時間來背誦經典。
b、每週一課。各班每週安排一節經典誦讀課，教師可以指導學生誦經典，唱經典，也可以演經典，畫經典，還可以結合實際創造更多的活動形式。
2.依託課題
a、學校課研室帶領骨幹教師認真研究山東韓興娥老師的「課內海量閱讀實驗」、深圳劉憲華老師的「單元主題教學實驗」及深圳「8歲能讀會寫實驗」，結合我校實際，努力探索出一條具有慶陽市實驗小學特色的語文教改實驗及「經典誦讀」活動操作體系。
b、與小課題研究活動相結合。鼓勵教師在經典誦讀活動中設立「小課題」，鼓勵學習小組或學生個體進行細緻的**，拓寬經典誦讀的寬度與深度，增強學生對傳統文化的熱愛與興趣。
3.依託活動
a、創新誦讀形式。將誦讀活動科學地融入遊戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見活動之中，在小組、班級、學校開展演講賽、接力賽、擂台賽等形式的誦讀比賽，使誦讀形式豐富多彩。
b、讓誦讀與教育實踐相結合。將經典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術教育、社會實踐活動緊密結合起來，積極開展誦讀踐行活動，如：開展「五個一」活動。
學生做到每天自查一次**行為；每週向父母（或長輩）說一句體貼的話；每月為父母或長輩做一件侍奉性的事；每學期給父母（或長輩、教師、幫助過自己的人）寫一封信，向他們反映自己的學習、思想以及生活情況，交流感情。
4.依託校園文化
營造富有中華傳統文化特色的育人氛圍。
首先，以學校電視台、實小**、「紅領巾」廣播站以及 「雛鷹」校報為載體展示中華經典誦讀的精彩，讓學生在濃厚的氛圍裡初識經典的美麗。其次，校園著重構建誦讀的「牆壁文化」。在教學樓、班級牆壁精心合理布置有關中華傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的環境氛圍，激發學生誦讀興趣。
四、課程教材建設
各年級學生在學好規定的小學語文教材的基礎上，以我市統編的《中華經典古詩文讀本》為主，低中年級誦讀傳統蒙學教材；高年級誦讀傳統文化中的經典名篇。一至六年級學生依次系統地學習背誦《千字文》、《三字經》、《百家姓》、《論語》、《詩經》以及小學生必背故詩70首等經典讀物。
五、師資隊伍建設
學校積極建設以語文科、**科教師為主體的經典誦讀吟唱、講解師資隊伍；建設以語文科、美術科教師為主體的經典書畫師資隊伍。與經典誦讀成功的試點學校手拉手，實現優勢師資資源的共享。
六、成果總結
1.嘗試編寫適合我校校情的經典誦讀校本課程。
2.加強校園網經典誦讀資源庫建設，建成富有實小特色的經典誦讀資源庫。
3.開展實小經典誦讀優質課評選活動。組織青年骨幹教師，認真鑽研，積極創新，力爭上出集知識性、趣味性、實效性為一體的經典誦讀優質課。
4.與校園讀書節相結合，舉辦首屆「中華誦經典誦讀」節。
附1：試點工作安排
一、誦讀時間
1.每天必背。每天早晨安排20分鐘時間，完成必背篇目的背誦任務。
2.每週一課。各班每週安排一節經典誦讀課，教師指導學生誦經典，唱經典，演經典，畫經典，還可以結合實際創造更多的活動形式。
3.師生、親子同讀。要求老師、家長與學生同步誦讀相同的內容。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關係、親子關係。
二、誦讀內容
三、考核評價
1.班級自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展平時的誦讀活動，並進行自測，自測採用六級三段制，每個段位授予相應的榮譽稱號及胸牌。
一段：掌握60%——75% 經典誦讀「小學士」
兩段：掌握75%——85% 經典誦讀「小碩士」
三段：掌握85%——100% 經典誦讀「小博士」
說明：自測由各班語文教師組織，根據每生掌握的具體情況給予相應的段位。如一年級有個學生掌握了80%，為一級兩段，可授予經典誦讀「小碩士」稱號；二年級有個學生掌握了60%，為二級一段，授予經典誦讀「小學士」稱號，依次類推。
2.學校檢測。
每月組織一次書面檢測，考察學生當月誦讀情況。
每學期期末語文考試試題中按一定分值對學生經典誦讀情況進行考查。
3.每天巡查。學校經典誦讀領導機構對每天20分鐘的經典誦讀時間及每週一節的經典誦讀課進行巡查，巡查結果以積分形式計入班級和教師考核。
4.每週積累
古詩文手抄小報製作。
開展古詩文手抄報製作活動，為詩文配畫，要求**並茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。每週每班交5份作品，計入經典誦讀活動班級積分。
5.建立檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄**、好做法經驗推廣等。
6.舉辦首屆「中華誦經典誦讀」節。
a、大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，並輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。
b、小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，並輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。
c、小型誦讀展演：以情景劇表演、詩劇表演、親子誦讀等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。
d、師生詩文書法比賽
以經典詩文為主題，進行粉筆、鉛筆、鋼筆、毛筆作品展示，每位教師上交一幅作品，每個班級先在班級內組織評比，後上交5幅作品，參加全校經典詩詞書畫展，凡獲獎師生，均給予物質和積分獎勵。
附2：指導扶持學校名單
1. 華池縣列寧小學
2. 西峰區什社鄉塔頭小學
經典誦讀實施方案
工商局經典誦讀活動方案 為深入貫徹科學發展觀，全面落實 弘揚美德，構建和諧 精神，工商局開展中華傳統文化經典誦讀活動。一 活動目的 中華優秀的傳統文化經典，作為傳承中華民族智慧型 民族精神和民族美德的重要載體，既有文化積累 智慧型啟蒙的作用，又有規範言行 培養人格的功能。規 以學規的形式，從最基礎的...
經典誦讀實施方案
一 指導思想 古詩文經典，是中華民族智慧型的重要載體，是鑄造文化 推動歷史的動力核心。在我校開展古詩文經典誦讀活動，不僅可以給師生提供乙個了解中國傳統文化 繼承民族智慧型的平台，也豐富了學生的課餘生活 不僅能夠啟發理性 增長才智 開闊胸襟 陶冶性情，而且有利於青少年學生道德情操的培養，有利於推動構建...
經典誦讀實施方案
泉溝鎮中心小學 一 指導思想 中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的 般記憶年段，寓教於樂，每天只需10到20分鐘，幫助孩子用最輕鬆 最快捷的方式背熟 三字經 論語 孟子 等大量中華優...