朝陽區2023年中小學經典誦讀活動實施方案
中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格。根據省市語委誦讀計畫特制定朝陽區經典誦讀工作計畫如下：
一、制定誦讀實施目標
（一）通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
（二）建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，並帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。
（三）通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛鍊並提高學生的記憶力，啟用並發展學生的思維力。
二、誦讀內容
各學校針對學校學生的實際情況和各年度學生的誦讀、記憶特點開發經典誦讀校本教材，具體內容不作統一安排。
難度上可以參照以下標準：
一至三年級《三字經》《小學生必備古詩80首》
四至六年級《**規》《論語》
七至九年級《古詩文500首》
以上只是參考，具體教材開發還要根據實際情況。
三、具體實施
（一）經典誦讀時間
1．每天早上利用晨讀十分鐘，隨到隨讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2．利用課前的三分鐘、睡前10分鐘和每週國學課中落實。做到定內容，定任務，並鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。
3.誦讀時間必須在課表裡體現。
（二）誦讀要求
1．經典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。
鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。
2．經典古詩文背誦之「三要」：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）經典誦讀活動措施
1．創造經典誦讀活動的氛圍
通過校園文化牆的建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報、學校大型文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。
2．積極開展經典誦讀專題校本教研活動，結合省級課題，加強學生的道德情感培養，並研究學生的記憶規律，**經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現「量」的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3．在課程安排上，每週安排一節國學誦讀課，教師引導學生誦讀，教給學生基本的誦讀方法，落實誦讀任務。並利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的經典詩文。
4．利用黑板報、手抄報、大型文藝匯演等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。
5.在推普周期間，可以開展誦讀活動，同時加大對語言文字工作的宣傳，樹立學生推普意識。
四、開展誦讀經典系列活動
學校要盡量結合課堂教學開展誦讀活動，形式新穎、多樣。如：
1．經典詩文手抄報製作比賽
活動要求：開展古詩文手抄報製作活動，為詩文配畫，要求**並茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。每校至少交3份作品至語委辦組織評比。
2．經典書法大賽
活動內容：以經典詩文為主題，鉛筆（1～2年級）、鋼筆（3～4年級）、鋼筆或毛筆（5～6年級）作品展示。
3.開展經典詩文誦讀表演活動
五月份可以利用端午節開展經典作品誦讀大賽。每學校精選出乙個誦讀篇目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味，提倡選**族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用**、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。
另外，在語言文字示範校評估體系中有具體的經典誦讀活動的要求。
希望各學校把開展活動的材料加以規範和積累，特別是過程材料的整理。
總之，今年將誦讀活動作為語言文字工作的重點工作進行落實，並將作為年終督導考核的一部分。
朝陽區語委辦
二○一五年三月
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