我的治班理念是：1、重視南風效應，攻心不攻城，班內事情盡量自己和學生正面溝通及時處理。不是重大事情一般不聯絡家長。
2、無論遇到什麼事情，真誠的和學生溝通，先聽聽他們的解釋，在進行教育、批評和引導，而不是單純的以老師強勢處理就完事兒的態度。3、以身作則，用良好的行為習慣去引導學生，用自信樂觀向上的態度去感染學生的內心，樹立教師應有的正能量感染和薰陶學生。4、在堅持原則的基礎上，用幽默和關愛去對待學生，雖然我是對他們最嚴厲的老師，但是堅決不做學生最討厭的老師，而是讓他們感受到老師的嚴厲能帶給他們正面的引導和教育。
下面是我對自己班級管理的一些具體做法，在這裡分享給大家：
一、按照班級制定的班規，對學生進行量化考核管理。實行獎懲分明，針對學生的學習、紀律、衛生、課間操和午飯秩序等方面做到每週一小結，每月一總結。對於出現的問題，班主任要即使指出，引導學生改正並提醒下次不許再有類似情況出現。
二、 樹立老師的個人魅力，這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。老師的言行舉止直接正面的影響著周圍的學生。
三、樹立學生的自信心，薰陶學生的情感價值觀和對未來的憧憬。6班的學生在一定程度上是最自卑、最不自信的。我不知道以前是怎麼樣，但是在我帶他們的這半個學期裡，我在這方面是比較注重的。
乙個學生或是乙個班級如果產生了自卑心理，這對整個班級的學生來說是一種無形的壓抑，也是他們再次頹廢的奠基石。所以自信、樂觀、向上是我對6班學生的基本要求。我希望用我的言行舉止和經歷去感染他們，讓他們樹立對自己的信心。
在這一階段的學生，他們需要的是鼓勵支援和肯定，所以信心對她們顯得尤為重要。
四、培養學生樹立自己的目標，引導家長規劃孩子的近期目標和長期目標。乙個沒有目標的人，在任何方面都不會有多大的動力或是爆發力。所以，在我們班後面的黑板上有乙個許願樹，每次在月考之後都會讓他們換上不同的目標和心情，進而為著這乙個月的目標去努力。
或許有些學生根本完成不了自己的目標，但至少讓他感覺的到他這個月有乙個明確的目標是需要他自己努力才能換取的。
五、培養他們大膽發言，主動學習的習慣；我一再的要求他們無論是什麼問題，只要你敢於積極發言，就算是你說錯了也沒有什麼關係。至少也是一種能力上和膽量上得鍛鍊。我一再的告訴他們，若不是你內心自覺的學習，那麼及時你把老師教給你的任務無數次的拷貝，也不能真正意義上的幫助你學習和進步，最後帶給你自己的仍然是一無所獲。
六、創造輕鬆的學習環境；對於大部分學生，我都採取多理解、多鼓勵，少批評的方法。我把學生看成是與我差不多的小大人，他們有著一些成熟的想法，在很多問題上不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
七、注重班會課，用班會活動團結學生，增強他們的凝聚力。比如我們每次的班會都會有乙個明確的主題，都是針對上一周班上出現的問題和亮點進行，同時也要對班上這一周表現好的學生和不好的學生一一通報，上了黑名單的同學就要按照班規扣除相應的操行分。每次開班會之前全班都要站起來信心十足的對著自己唱零點樂隊的《相信自己》，我只是想通過這種方式讓他們對自己對生活對學習都充滿信心。
我們每次的班會都是由班長和副班長交替主持，我以乙個旁觀者的角度坐在下面看，班會結束後我會給他們適當的點評和建議，我想通過這種方法鍛鍊她們的能力和膽量。我希望我們班的孩子學習好的能力能得到提高，學習不好的能力上也能有所提公升。每次的班會課都是產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。
八、適當的注重和家長的聯絡。班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯絡工作。
總之，我認為做好班主任工作就要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，對待學生要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生的轉變和提公升。
當然，現在的6班還存在著很多的問題，對於一些特殊情況的處理，自己就顯得經驗不足手足無措。這時，我還是會先請教周圍的其他班主任，學習他們比較優秀的班級管理模式，這其中也非常感謝周校長，朱婉主任和任敏主任以及其他的一些有著豐富班級管理經驗的領導和老師給我的建議和方法上的指導。我也將會不斷的提高和完善自己對班級管理的方法和措施，爭取讓6班能夠更快的向好的方面發展，努力進取，爭取縮小和其他班的差距。
以上，就是我的一些體會，請各位老師多多批評指導。謝謝大家！
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