根據五月份校務會工作安排，5月下旬我們對全鎮1---6年級數學老師的備課、作業布置與批改、教學手冊填寫等業務材料進行了認真、細緻地檢查。現將檢查情況小結如下：
一、 備課方面
從總體上來看，絕大部分數學老師都能提前備好課，對教學過程中的每乙個環節認真思考，進行有針對性的二次備課，重難點把握準確到位，注重教法、學法，環節設計實用性強，注重問題設計、注重練習設計，並認真寫好反思，反思既肯定教學的成功，更指出了課堂教學過程和教學效果中存在的問題。做得比較好的有：×××等。
存在的問題：
1、 大多數老師對教案中的重點內容未能用筆多劃一劃；
2、 因本學期數學課堂作業統一調整為---補充習題，但絕大部分數學老師未能注意到這個細節，未能在教案中把課堂作業的內容修改為：補充習題××頁；
3、 一些教師的二次備課流於形式，缺乏實效性，未就本班級學生實際進行圈、劃、增、刪等有針對性地修改；課時教學反思沒有實質性內容，或課後反思過於簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。
4、 個別學校對老師的教案檢查不及時或無記錄。
改進建議:
1、 對在檢查中暴露的問題與相關教師面對面交流，並要求對照整改；
2、 建議各校應切實搞好校本教研活動，研究如何進行有效的備課，重點解決：備課中問題的設計與練習設計，以及如何寫好教學反思的問題。
二、 作業布置與批改方面
檢查發現大部分教師作業布置適量、適度，均能及時批改作業。
有等第、有激勵性語言或標記。學生作業中的錯題能及時訂正。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。
教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。做得比較好的有：×××等。
存在的問題：
1、 一些教師的作業批改中仍有：「朱蓋墨」、學生錯題未訂正或學生錯題訂正後教師未復批等現象；
2、 一些班級的學生對作業本簿的保護較差，本簿破損嚴重；
3、 一些班級的學生作業書寫有待於進一步規範：筆色不統
一、塗改較多、橫線隨手畫、書寫不認真等等。
4、 個別教師無批改記錄，個別教師批改無日期。
改進建議：
1、 對學生加強作業規範化管理，教育學生保護好本簿，養成認真作業的習慣；
2、 各班對照檢查中暴露的問題組織學生認真進行「回頭看」，查詢：漏批、「朱蓋墨」、錯題未訂正、訂正後未復批等現象，並與糾正。
三、 教學手冊填寫方面
大多數老師的教學手冊專案填寫齊全，能根據本班實際制定教學計畫，學情分析準確，教學進度安排合理，並能夠及時檢查進度完成情況，對已完成的進度做上標記。
存在問題：
1、 一些教師的聽課次數未達到規定次數（每月6次）；
2、 一些及時的聽課記錄過程簡單，點評的意見流於形式，無針對性。
3、 一些教師對手冊中p8—11的內容：課題研究記錄、學科興趣小組活動記錄、交流**記錄、公開課記錄未填。
改進建議：
1、所有老師應樹立認真對待檢查的態度，對手冊中能填的專案，盡量填齊、填全；
2、加強老師之間的互聽、互評活動，讓老師聽課記錄有話寫，有內容寫。
五月份教學常規檢查總結
2 注重學困生輔導的實效性。輔導學困生是教師教學的一項重要工作，轉化學困生的關鍵在課堂，我們在聽課中發現很多老師在教學中注重改變學困生只能做 聽眾 的狀況，尊重學生，給他們一定的思考時間，讓學困生多說，課內多說，課外也要多說，說錯了耐心引導，說對了真心鼓勵，努力讓學困生抬起頭學習，不自卑 不畏縮。老...
五月份教學常規檢查總結
教育教學工作是乙個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現於...
五月份常規教學工作總結
2 課文內容要聯絡生活實際，匯入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像靳星偉 王毅 李偉 劉云云等內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。3 針對...