10.發現新的問題，給於家長信心，這問題是可以解決的。
11.**師可布置作業，或練習（可執行性）練習→到下一次見面。
三.加強親子關係
（一）1.按排積極的活動，如爬山，做飯，遊戲等；
2.規定時間一起談心。
3.讓學生知道家長與孩子是可以溝通的。
（二）多做表揚，多描述，多角摸的家長行為。
（三）不應該懷疑，命令，指責。
（四）積極的行為：
1.討論活動成果，確定什麼可以做，什麼做的好。
2.特別的聊天時間。
3.讓孩子有空去做特別的事。
4.積極參與學的活動。
（五）家長的意識的弊端，要意識到孩子的長處，從新培養家意識到孩子的改善。
（六）提高家互動
1.家的溝通技巧（詳見附表）
2.家庭問題解決（詳見附表）
四.兒童壓力和焦慮問題
成功的案例：
1.教導孩子理解的表達情緒
1-1增加孩子的情緒的詞彙
1-2表現情感的表達
1-3練習認識表達情感
1-4練習「情感日記」（詳見附表）
2.教導孩子想有幫助的想法
2-1確認孩子準備好並且能夠改變沒有用的想法2-2認識到無用的想法
2-3改變無用的想法
2-4表現在效的想法
2-5有表練習（詳見附表）
3.提公升孩子的自尊
3-1積極的回應
3-2參於
3-3保持健康的家庭互動
3-4接納
3-5處理錯誤
3-6提高技能
3-7教導發展性技巧
總結：家長和諮詢師都有著重要的角色作用。
結構家庭治療案例
結構式家庭 認為，作為乙個結構式家庭 的 師，首先要挑戰醫生的診斷，即使我自己就是醫生，在 中，我也要挑戰我的診斷。下面結合筆者的乙個實踐中的例子討論如何進行家庭 這是一名我診斷為社交 以害怕上學為主 恐怖症的病人，她是家裡的獨生女，19歲，青春期後期起病，父親是成功的推銷員，在外地工作。患者以害怕...
結構家庭治療模式一team人
因此，金剛對姐姐的攻擊，其實是對父母的 只是不知道他 的物件，究竟是父還是母？社工聽得糊塗，不知道他在罵姐姐還是罵母親，只好問他 你怎樣學會用拳頭對人？他答 這世界，只有惡人才能生存，不用暴力，別人就會把你當螞蟻一樣踏扁，我當然要用拳頭對人 吶喊！父母家人盡力制止金剛的吶喊 別吵了，吵什麼吵，你神經...
第三章結構派家庭治療理論及方法
1.代表人物 薩爾瓦多 公尺紐秦 salvadar minuchin 1974出版 家庭與家庭 families and family therapy 出生在以色列 受訓於美國 發展於二戰 服務於兒童 李維榕 家庭故事 心理隨筆 上 中 下 1999，中國社會科學出版社 婚姻 多人之舞 2004，李...