2012—2013學年度第一學期一年級寫字
半期教學工作總結
老包小學：孟飛
一年級是所有學科起步階段，寫字也不例外。我認為，一定要重視對寫字的指導。寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。
認識到寫字教學的重要性，在本半期我加大對學生寫字工作的指導:
1、指導了坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。其中，執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿，只要強調每個孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。
而執筆姿勢和方法，絕大多數學生是掌握不好的，這對字寫得好壞關係極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導，隨時矯正，以防學生不規範姿勢的形成。學生使用通用格寫字本寫字，總的原則，一開始就要求寫大，要寫滿格仔。
這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛病；二是學生小時習慣寫大字，指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。 字串我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。
只有這樣，才會不斷進步，才會有收穫，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時採取措施，指導並幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。
特別是對於我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每乙個字寫美觀、勻稱。班裡剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協調。我經常對他們說「要上留天，下留地」，嚴格督促他們，後來這種情況有了好轉。
2、指導學生寫好筆畫。「撇「像刀，「捺」出腳。「點」像小雨點。
「橫「像扁擔一肩挑……比如「傘」，同學們看像什麼呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹……想象生動的比喻，再加上形象的畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的慾望。例如：
教學「人」，「人」字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由於不知道運筆方法，學生寫出來的「人」字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導學生觀察黑板上的筆畫，讓學生充分發揮自己的想象，看看這「撇」像什麼，「捺」像什麼，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，「人」這個字在孩子的心中已經不再抽象了，而變得生動可感起來。
比喻，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
3、一年級起步階段，詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求乙個字，每乙個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……筆筆指導到位。示範是寫字教學的先導，在指導學生整體認知之後，在黑板上畫好的通用格中示範，向學生展示寫字的全過程。
寫字教學，效果十分明顯。學生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心裡已經立下當書法家的願望。大部分孩子的字真正做到「書寫規範、端正、整潔」。
但不乏馬虎的。今後努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。
2023年11月
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