一年級教學工作總結

2021-11-03 19:41:02 字數 1754 閱讀 3147

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本學期我擔任的是一年級(2)語文教學工作。雖然這已是我第四次帶一年級了,但對於自己所從事的事業我還是不敢有半點懈怠。本著一切為了學生的發展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。

下面將我的教學工作做如下總結:

一、備好課,上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。並且認識常用漢字255個,其中129個要求會寫。

這麼大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重複地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,後果不堪設想。由於一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的58名學生,我花了大量的時間備學生,手寫教案,製作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發學生學語文的興趣。

課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什麼叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課後,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。一年級作為學生走進學校的第一步,正如修築高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

二、在語文教學中抓常規。

教了這些年書,知道一條不變的硬道理:讓學生喜歡自己的學科,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。

上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。基於這點,面對一群新生,我首要的工作就是「抓心」。心齊了,注意力集中了,課堂常規自然跟上了。

我才有了與學生自然的情感交流。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:

「請注意讀書的正確姿勢」「你的聲音真美」「你的回答太精彩了」……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規不斷進步。通過乙個學期的實踐,我看到了:

課堂常規不是教條式的,不是軍訓一樣進行機械式的動作排練,要想學生在整個課堂興趣盎然,教師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、平靜對待差異,面向全體學生。

基於學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。

我班的小寶小朋友,學習的速度比一般同學慢一點,作業不能及時完成。可是他愛識字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經常督促他,並及時鼓勵他。乙個學期結束,感覺他有了明顯的進步。

這歸根於學生感覺到了我對他的關心。對待學生的作業,我進行了分層布置,避免了學生學習時的茫然。評價作業時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四、不斷鑽研,不斷學習。

我還擔任了學校的副校長工作,但我從不搞特殊化,總是認真完成教學任務,並積極參加每一次的校本培訓和教研組活動。我也堅持帶頭參加學校的各類活動,如和老師們一樣上公開課,一樣參加美文誦讀,都精心準備。本期我聽課四十節。

學習到了他人很多優秀的經驗,也進一步了解了學校的教育教學情況,同時明確了自己努力的方向。

五、多與家長溝通交流,獲得家長的支援。

家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯絡,及時和家長**學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

經過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,在實踐中,還增強了信心。我相信:下學期我可以取得更大的進步,也會更加認真對待自己的教學工作。

2011-1-13

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