教科室述職報告

教科室工作匯報

教科室以提高教師科研理論素養、科研能力和教學水平為目標，以課題研究和教研活動為平台，以實現教師的專業成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進了學生素質整體提公升和全面和諧發展，推進教育均衡發展。

一、教科室主要工作

（一）抓好教師隊伍建設

為能有效地激發全體教師參與教科研的熱情，形**人參與教育科研的良好工作氛圍。

①通過同課異構，第一學期和第二學期按時開展各學科教研課研討活動。每個星期各教研組有教研課，每個學期各教研組有比賽。

②對新聘任的教師進行校內師徒結對，對新教師的課堂教學進行教學指導。

③全體教師按時參加教研室組織的各類教研活動，觀摩名師課堂，積極學習，不斷提公升。

④認真攥寫每一次的聽課筆記，及時整理、記錄聽課隨感。

⑤參加各類教學基本功競賽，與其老師相互切磋，共同進步。

⑥每學期各學科擬定一名教師開展校內公開課，其他老師到場聽課指導，每一次公開課都是對大家的一次提公升。

教科室通過以上多種途徑對教師進行教育和培養。這些活動不僅磨練了教師的教學基本功，促進了教師的專業成長，使本校教師隊伍素質有了較大的提高。

（二）加強學習，營造氛圍

教科研工作的重點之一就是應該抓好教師教育教學理論的學習工作。只有把學習工作抓好了，教師都能以教育教學理論武裝自己的頭腦，並能將此指導自己的教育教學實踐工作。

①鼓勵教師多閱讀理論書籍。在任職兩個學年裡，教科室要求各教研組組織教師學習學校為教師訂閱教育類雜誌，鼓勵廣大教師有效利用課餘時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電，還為每位教師都從郵局徵訂了一本專業期刊供教師參考閱讀。

②為提高我校教師的理論水平和教育實踐水平，增強了「科研興校」的意識，重視教師的自主學習，通過收聽講座；**名師課堂，分析成績資料等多形式、多途徑、多層次發現自身的問題，並逐一解決。

③調整自我，時刻以健康平和的心態面對教學工作和生活，組織教師**心理健康電影，開展各類教師座談會，關心教師心理健康，及時幫助教師解決心理困難。

（三）強化課題研究管理

每學期教科室實施「分管領導——教科室具體管理——課題組負責人」的塔形管理模式，完善教科管理網路，讓每個環節落實到位；重視課題的研究過程，加強指導，積累過程性資料；抓成效，著力於以理論全面總結研究成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度。

（四）組織教師參加各項競賽

為調動廣大教師學習教育科學理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進教師的專業成長，按照上級有關檔案精神，積極組織好教師參加各項比賽活動，人民路小學的教師基本功比賽，校本培訓中的教師鋼筆字書寫大賽都是對教師基本功的考驗和提公升。

（五）落實校本培訓活動

自任職以來，教科室嚴格落實校本培訓的各項活動，做到每月有活動，每次活動有記錄、每次記錄有體會、每年有計畫、每年有考核等，將校本培訓穩紮穩打的落實在每位教師身上，按照校本培訓計畫表，認真開展每次活動並做好記錄，是老師們在校本培訓的平台上不斷成長、不斷創新、不斷歷練、不斷成熟。

二、存在的不足和今後工作打算：

1．個別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創性不夠，致使研究工作進展不順。

2．教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節的問題。

3、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學之中。

4、積極創造各種機會，指導教師積極參加各級各類評比，全面提公升教師業務素質。特別對青年教師，給他們創造條件，使其盡快成為教學業務骨幹。

5、爭取學校支援，積極邀請上級領導來我校做課題指導。

6、進一步加強課堂教學、基本功和資訊科技等方面的培訓，不斷提高教師的業務素養。