2010-2011學年度第一學期教科室工作總結
在過去的2010—2011學年度第一學期中，我校教科室在區教育局、教科室工作指導下，在校長室的直接領導下，在教研處、各學科中心組的大力支援下，認真落實區教育局、教科室、教研室的工作意見，結合本校實際，遵循科學發展觀，健康而有序地開展了學校的教科研工作，注重教科研的實際性，紮實有效、創新務實，為教師創設了良好的科研氛圍，強化了教育科研的服務功能，認真完成了上級教科室和校長室期初布置的各項工作，促進了學校教育管理水平的提公升和師資隊伍素質的提高，為提高學校教育、教學質量，提公升學校的辦學品位，為學校教育事業的可持續發展作出了乙份努力。現總結如下：
一、加強教育、教學理論學習，更新教育理念，提高教師的教育科研素質。
教科研工作是教育教學工作的先導，開展教科研工作必須重視教育理論的學習。通過教育理論學習和研討，可以幫助教師澄清模糊認識，提高思想水平，從而逐步形成嶄新的教育理念。為此，本學期教科室抓好教師的理論學習工作，一方面組織教師認真學習各項新的法律法規；另一方面組織教師學習教科研書籍；學習學校教育、教學、管理、德育等方面的理論和經驗；學習新課程標準，深刻領會了素質教育的必要性和重要性，用新課程標準、理念來指導教育教學活動；第三方面，完善教育教學理論學習制度、獎勵機制，營造群眾性的教育科研氛圍，採取集中和分散想結合的學習方法，通過一系列的校本培訓和校外培訓，學校的教育科研與時俱進，教師的教育科研能力和教學水平有了明顯的提高。
本學期先後有張齊勝、肖文坤兩位老師的**獲2023年江蘇省中小學師陶杯**評選
一、二等獎，曹家還、徐勇等十一位老師分獲連雲港市優秀教育**評比
一、二、三等獎共十一篇，其中一等獎二篇，二等獎三篇，三等獎六篇。李忠貴、張齊勝等幾十位老師的**150多篇發表在省級以上正規刊物上。張友蘭等八位老師的教案在教育學會的優秀教案評比中獲獎，一等獎一人、二等獎三人、三等獎三人。
二、以學科中心組為單位，抓好學校教科研隊伍建設，鼓勵教師成為研究者。
建設一支高素質、科研型、學習型的教師隊伍，是我校教育科研事業持續發展的保證。如何促進教師將新的教育理念轉化為教育教學行為，使教師真正參與到學校教育科研中去是我校教科研發展的關鍵。我校落實「讓教師成為研究者」，鼓勵教師把研究和教學融合起來，積極主動去從事教科研。
學校教科室進一步加強自身建設，健全學校教科研管理網路，密切教科室與其他科室的聯絡。
學科中心組是學校教育科研的主要陣地。各組都開展了課題研究，並以教研組為單位派出多人次參加各級教科研校外培訓，外出取經學習，發展壯大了教科研骨幹隊伍。定期組織有學科中心組組長牽頭、教科室、教研處共同參與的理論學習，逐步形成教科研工作的規範化、制度化，積極創設機會條件，參加各級各類基本功競賽、優秀課評比等活動，帶動學校群體型科研活動的深入開展，加快教師的成長。
張長水老師在2023年省資訊基本功競賽中獲省一等獎、陳豔老師在市聲樂比賽中獲市一等獎。
三、加強、落實課題研究。
課題研究是教師成材的重要途徑，是學校教科研的重要成果之一，是全面提公升教育質量的依託。本學期完成了曹興戈、王永祝老師的市重大課題的開題。完成了劉立春校長、洪義流老師的國家級課題的結題。
徐勇等七位老師的十一五課題的結題工作，通過了專家組的評審，順利結題。平時，加強對教研組課題實施情況的檢查、督促，做到月查、季查，重研究過程、研究管理，認真填寫教科研手冊，把教科研工作做實、做細、做好。開展了「十一五」課題的開題工作，得到了區教育教科室和兄弟學校領導、專家的指導和肯定，共同**存在的問題，收益匪淺。
四、重視教育科研資訊的收集、整理和編輯。
上級教科室下發的教科研資訊及時傳達給老師，並訂閱多種教科研雜誌，並及時送達教師手中。繼續採集課改形勢下的前沿理念和課改的經驗，整理和編輯教育理論學習資料和教科研資料，供全校教師學習和參考。為教師從事教育科研提供服務，使教育科研的前沿思想和資訊的先導作用得到極好發揮。
五、加強高考研究，提公升教學效益
本學期教科室組織學科中心組對高三所有學科任課教師進行近幾年高考試題、高考考試大綱和考試說明的研究和學習，組織了相關知識的能力測試，對測試成績優異的教師進行表彰，有效的推動了我校的高考教學工作。同時針對高二年級開展學習水平學科的研究和學習，取得了一定的效果。
一學期很快過去了，在上級教育主管部門和學校校長室的正確領導下，教科室工作在各方面取得了一定的成績，教師、學生在各級各類競賽中獲獎達100多人次，教師積極撰寫**發表達、獲獎200多篇。「十五」課題7個結題。但是，成績已經成為過去，距上級領導和學校總體要求做得還不夠，教科室工作將以此為新的起點，不斷開拓創新，追求進步和發展，更好地為教育事業服務。
板浦中學教科室
2023年1月18日
板浦中學2010-2011學年度第二學期教科研工作計畫
一、 指導思想
解放思想，轉變觀念，樹立以人為本，以學生發展為本的教育理念；樹立科研興教、科研興校的意識，以「二研結合（教研-科研結合）」為指導，以促進教師專業化發展為宗旨，以轉變教師觀念、改進教學行為、提高教學效益為研究內容，強化教科研活動的四種意識（即服務意識、創新意識、效率意識、精品意識），切實發揮教科研工作的橋梁紐帶和專業引領的功能。增強教科研工作的實效性。在全校逐步形成科研氛圍，建立一支具有一定科研能力的高素質的教師隊伍。
二、教科研工作的整體目標
以科學發展觀為指導，以提高我校教師綜合素質，促進教師專業發展，打造名師為目標；以營造書香校園，打造學校科研文化為方向，提公升我校辦學質量與辦學品位。
三、教科研工作的措施和要求
㈠以教師發展為本，構建科教結合的執行機制。
1、本學年度積極推進「科研興校」戰略，把科研工作放在突出重要的位置，切實重視科研自身的價值。 以科研的態度審視與思考教育教學中出現的新問題，並以科研的方法加以解決，要將大、小課題研究融入到教學工作中，將科研貫穿於教育的每個環節之中。
2、充分發揮學校教科研工作的橋梁紐帶作用，加強教科研資訊的傳遞與溝通，及時把新的教科研資訊介紹給廣大教師。鼓勵教師們用理論指導實踐，通過實踐促進理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發展的觀點和創新的觀點。對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關專家來校為教師開展講座或諮詢。
擬邀請市、區教科研專家來校講學。
㈡加強教科研研究，落實過程管理
1、積極開展「十二五」課題的申報工作，結合學校的教學實際，進一步加強校內短期課題的申報和研究，加強過程管理，將立項的課題進行跟蹤管理，做好課題的開題、中期檢測、研究資料等方面的督促指導工作，促進課題研究有序高效的發展。營造濃厚的教科研氛圍，激發教師的教科研熱情，保證大多數課題能高質量地結題，充分發揮課題研究的最大效益，為新一輪的研究工作奠定基礎。
2、積極組織老師參加上級主管部門的各項**評比，鼓勵老師在市級以上的正規刊物上發表**，並將**發表作為教學評優的必備條件之一。對教師的**進行篩選推薦，把好質量關，力爭大面積獲獎和發表。定期對教師獲獎**和發表**進行統計整理並彙編成冊。
將優秀**收入《板中教研》。
3、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，並督促各級課題組定期開展課題活動。
4、進一步完善校內教學網路平台，發揮教學網路平台辦公的作用。
5、完善三案編寫的電子稿的採集和整理，為暑期進一步修改提供材料。
6.充分發揮學科中心組的作用，進一步開展高考研究，通過論壇和交流會的形式，搞好高三三輪複習研討和高二小高考的複習迎考工作。
㈢以學科中心組為抓手，注重學科特色建設。
1、培養學科特色，提高學習興趣。重視學科特色培養，語文的閱讀、寫作、寫字訓練，數學、英語、化學、物理、生物、資訊的學科競賽活動都要落到實處，有行動，有結果，努力培養學生的學科興趣，力爭在資訊和生物學科奧賽上獲較高的名次。
2、完善《板浦高階中學學科競賽條例》，完善學科競賽的組織、安排、實施、檢查、評比、獎勵等相關制度。
㈣完善考核機制，調動教科研的積極性。
1、進一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。並把參與課題研究和**發表獲獎作為各項教學先進評比的必備條件，充分調動廣大教師教科研的積極性。
2、建立對各學科中心組的考核機制，結合區局的教科研目標，圍繞高考研究、課題、**和學科競賽四個方面明確任務和目標，跟蹤管理，做好材料和檔案的收集和整理，進行量化考核，考核結果作為對各中心組評價的依據。
㈤加強與外學習交流，開拓視野。
1、 外出學習人員要根據學習要點制定學習的內容和要求（報教研處備查）。
2、 將所學內容整理成書面材料報教科室，並按學校要求匯報學習所得，開設公開課，交流學習心得。
3、 本學期計畫到兄弟學校進行學習交流。
板浦高階中學教科室
2023年2月12日
教科室總結
8 與教導處聯合舉行 學講計畫 講座上課等一些列活動。組織教師參加 學講計畫 教學設計大賽。9 組織教師參加個人課題申報工作，活動於七月十號結束。10 舉行學生讀書之星 書香班級評選活動。一 1 禇一菲一 2 張涵雪一 3 劉柯軒一 4 賀子航一 5 韓藝萌二 2 侯聖釗三 1 王偲三 2 塗巨集睿...
教科室總結
2011 2012年度白岩鎮魏旗小學教科室工作總結 本學期我們學校堅持以科學發展觀和黨的教育方針為指導，以構建和諧校園 推進素質教育為宗旨，突出與人為本，德育為先，全面提公升教育教學質量，培養全面發展的社會主義建設者和 人。現將本學期的工作總結如下 一 班主任工作 班主任要搞好班級的教育 管理工作，...
教科室總結
2013年永春中心校教科室工作總結 本學期學校教科室在上級領導的指導下開展了一系列工作,也取得了一定成績,現總結回顧如下。一 主要開展的工作和取得的成績 1 嚴格執行了學校工作計畫和本室工作計畫，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指標，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步獻計...