微山縣教體局教研室
2023年上半年工作總結及下半年工作計畫
2023年上半年在教體局黨委的正確領導下，教研室根據教體局的總體要求，緊緊抓住提公升教育教學質量的主線，深入學校、走進課堂，開展形式多樣的教育教學教研工作，取得了優異成績。現總結如下：
1.圓滿完成優質課評選推薦工作。此次評選活動組織嚴謹，評委認真負責，活動圓滿，得到學校、教師的一致好評。
活動的開展有力促進了我縣教師教育教學能力的提公升，推進了教師課堂教學水平的提高，促進我縣教育教學工作的開展。
同時，在濟寧市優質課評選活動中，我縣有高中化學、物理，初中物理、政治、綜合實踐活動，小學校本課程等學科，已被推薦參加山東省優質課評選活動。已結束的省優質課評比學科，我縣選手成績優異，其中，高中化學、小學校本課程學科獲得山東省優質課一等獎。
2.積極組織學科教師參加各級教研活動。一是為了提高九年級和六年級畢業班學科教師的業務素質，3、4月間初中和小學段主要學科分別召開了畢業年級學科教學研討會，既舉行了公開課執教，又進行了教育教學教研業務培訓，提出了具體的工作目標和要求。
二是組織各學校部分骨幹教師和教研人員積極參加省市各級教學研討會、校本課程開發和經驗交流會議。組織部分高中、初中、小學骨幹教師參加了在上海舉行的高階研討會議，及時了解和掌握新的教育教學研究資訊。了解高考、中考的複習和命題方向，運用於新課程課堂教學實踐，服務於高考、中考。
同時，下半年山東省高中物理實驗優質課、初中物理優質課評選活動將我縣舉行。省級活動的舉行既為我縣教師提供了難得交流學習的機會，也將有力推動我縣教育教學工作的開展。也為展現我縣教育教學改革成果提供良機，提公升濱湖新城的知名度。
3.著力落實質量提公升目標。為全面落實市縣教學工作會議精神，提高教育教學質量，教研室積極採取措施開展各項活動。
一是教研室深入到每一所中學、教辦及各鄉鎮街道中心小學、部分村小，進行質量提公升調研。調研組根據各學校實際情況，提出有針對性的質量提公升指導意見，以便讓所調研學校能及時了解教與學的質量狀況，調整教學策略，不斷改進課堂教學，增強工作的實效性。二是召開現場會，分析教育教學中的各類問題，並下發質量目標提公升意見。
三是到所在學校開展教學業務常規檢查，教研室分成不同的小組檢查學校及教師的「361」實施情況和課題研究的「六個一」要求的開展情況，針對存在的問題要求學校及時整改。
4.立足學校實際，做好教育科研課題研究結題工作，扎扎實實的開展課題研究。下發了「關於做好2023年度全縣教育科研課題研究結題工作的通知」，各校申報的課題近100項，目前課題結題工作已基本結束。
5.立足我縣實際，認真進行期中、期末考試命題工作及小學六年級抽測工作。教研室認真組織教研員進行期中、期末考試的命題工作，使試卷更貼合新課程的要求和學生實際，既要生動活潑又要能考察出學生的能力。
6.努力完成了領導交辦的其它各項工作。
2023年下半年工作計畫
（一）強化管理，夯實常規教研，提高教育質量
1.努力踐行黨的群眾路線教育實踐活動，規範全縣中小學教師教育教學行為。以「361」活動為抓手落實「八個精心」，針對不同學段、不同學科，制定落實方案，深入推進教學工作的規範化、精細化、科學化。
組建不同區域、不同層次的學校聯合體。協調校際聯誼，開展聯片教研，搭建校長之間、校際之間、教師之間的合作交流平台，實現優勢互補，合作共贏。
2.加強教學管理，抓實常規教研。一是繼續抓好《微山縣中小學教學管理規範實施細則》的落實。
發揮學校、教研組、班主任和任課教師在教學常規管理中的作用，實行「導師制」，落實質量包保責任制，實現科學管理效能最大化。二是落實新課標，在教師教的方式轉變的前提下實現學生學習方式的轉變。認真貫徹《中小學生日常行為規範》，指導學校加強對學生管理工作的研究，重視學生的養成教育，提高學習效率和質量。
三是力促學校對常規教研實施精細化管理。中學、教辦要完善精細管理的措施，針對不同學校與年級提出不同的管理目標和要求。下力氣抓好備、講、聽、評、改、輔、測、補等教學過程的管理。
備課要求在傳統備課的基礎上，應強化與知識點對應的教師活動、學生活動及設計意圖的再備課、再思考，備課預設的越全面，課堂效率就越高；聽課記錄應注重寫好課堂上的優缺點、存在的問題、個人感悟、值得學習借鑑的地方。
3.有效開展常規教研活動，努力提高教師素質。繼續開展優秀課例評比、研討課、觀摩課、「教學案課件」的製作等常規教研活動，培養和壯大骨幹教師隊伍，發揮其示範引領作用，推動全縣教師隊伍業務素質的整體提公升。
一是做好教師再培訓工作。針對教學薄弱環節和師生發展需求，開展好送課、視導、講座、研討等工作，推行「保姆式」服務。二是抓好學科指導。
對學科教師進行命題培訓和指導。發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範引領作用，讓優質教師資源得到充分的利用。三是落實教師素質提公升工程，推行「361」活動，全力提高教師業務素質。
4.創新常規教研活動，提高課堂教學效率。一是開展教研預約活動，服務學校教學。
二是推行聯片送課活動，服務片區學校教學。採取名師報告、同課異構、聽課評課、師生座談、課例研討等方式開展實施，促進片區學校教學的共同提公升。三是跟進指導教學。
教研室將對學校調研或視導時，發現的課堂教學問題，進行跟進指導，破解學校課堂教學難題。
（二）突出教學中心地位，強化責任意識，大力推進課堂建設
課改以來，我縣課堂教學改革取得了顯著成效，尤其是教學方式發生了重大變化，但全縣課堂教學改革深度還不夠，有些學校的課堂教學改革還流於形式，未能切實提高教學效益，全縣真正取得卓著成績的品牌學校仍十分有限。為此，我們將更加積極地探索和實踐更靈活有效的課堂教學模式，真正向課堂要效益，以高效求突破，大力推進課堂建設。
5.轉變教育觀念，加強理論引導。教育觀念的學習轉變是課程改革順利推進的前提，是提高教育質量的堅實基礎。
為其切實發揮理論的先導作用，教研室將制定更加詳實具體的培訓學習方案，充分利用各種培訓資源，多渠道、多途徑對教研人員及廣大教師進行新課程理念培訓，實施新課標，夯實質量提高的理論基礎。
6.積極實施有效課堂教學。實施有效教學，提高課堂教學的質量和效益，是推進課程改革的主旋律。
要圍繞「負擔減輕、質量提公升、師生幸福」總目標，以「八個精心」為總體要求，按照「聯片教研、跟進指導、典型示範、全面推進」的思路，以「重實際、抓實事、求實效」為原則，深化課堂教學改革，落實教學常規。
一是以有效問題驅動，激發學生學習興趣，培養學生的思維能力和品質，推動課堂教學有序進行；二是通過師生高效互動、生生有效互動，培養學生自主學習、**問題的能力，激發學生的潛能，幫助學生學會合作、學會交往、學會學習。三是鼓勵學生積極參與教學活動，在參與中體驗、感悟，在感悟中發現、提高，為學生的全面發展創造條件。
7.努力構建高效課堂教學模式。教學模式是在一定的教育思想和教育理論指導下建立起來的較為穩定的教學結構框架及可操作的教學程式設計。
構建教學模式，既有利於深化課堂教學改革，提高教學效率，又有利於加快教師經驗的提公升，幫助教師從經驗型轉化為科研型，加快專業成長步伐。
8.增強責任意識，繃緊教學質量弦。落實市縣教學工作會議精神及《微山縣鄉鎮（街道）教辦、中小學、幼兒園年度工作目標考核實施辦法（試行）》，對教學質量定期監測。
中學、教辦要及時了解教與學的質量狀況，及時調整教學策略，不斷改進課堂教學，達到減負增效的目的。通過質量監控，不斷提高教師、教辦主任、中學校長的工作實效。
9.完善質量監控機制，確保教育可持續發展。堅持小學、初中、高中三個學段一起抓，低、中、高三個年級一起抓的做法，實現學段銜接、整體推進。
加強薄弱學科教學，組織參加實踐創新、科技製作競賽，多方面挖掘潛力，促進學生特長和個性的發展，拓寬學生成才渠道，擴大提公升質量的增長點。同時，注重對學生思想品德、學習成績、心理健康、身體素質等綜合指標進行統一評估，促進學校育人質量的提高，實現教育教學質量的科學監控和評價。
10.突出教學中心地位，實現小學、初中和高中教學質量整體提高。一是教辦、中學要拿措施、出政策，調動廣大教育幹部、骨幹教師的積極性，不空談，腳踏實地、任勞任怨、齊心協力、勤奮工作、一心一意提高教學質量。
二是教研員用心研究中考、高考，梳理整合學科主幹知識體系，做好小學、初中、高中學段主幹知識的過渡銜接；深入課堂聽課，指導課堂教學。
11.提高課程實施水平，推進素質教育。一是強化教學評價，推行考試與作業改革，抓好課程實施水平評估工作。
開展日常考試與作業評價跟蹤調研活動，發現和培植典型，引導學校改進日常考試與作業評價辦法，強化考試檢測和作業的診斷與改進功能，精編精練課堂練習和課後作業，推行「當堂達標測試」形成性評價，提高課堂效益，逐步實現高效課堂。二是全面落實國家和省課程實施方案，在重視文化課教學的同時，加強藝術、體育、技術、綜合實踐活動等課程的研究，加強對地方課程、校本課程以及隱性課程的研究，逐步建立起立體、完善的課程結構。三是繼續做好課程改革的調研總結工作。
對課改工作進行系統的分析，查詢問題，總結經驗，推廣典型，使我縣的課程改革工作取得更大成績。四是認真總結校本教研工作，大力推廣先進學校的做法和經驗，充實完善校本教研的形式和內容，讓校本教研伴隨新課程實施的程序不斷豐富和厚實。繼續抓好校本課程開發與實施，落實對各校綜合實踐活動課程、地方課程、體育、**、美術、勞動與資訊科技、心理健康教育等課程的開課、教學及質量的考核考查。
五是學校每學期都要做好教體局要求的各項常規教研工作、教學業績、育人活動等進行的量化排名，以調動廣大教師工作的積極性。
（三）課題帶動，評比推動，服務教師
12.抓好課題實驗研究，強化課題過程管理，推進教研工作的開展。切實發揮課題研究對提公升學校品味和提高教師素養的作用。
嚴格課題管理，規範課題申報的各個環節，加大規劃與指導力度；抓好各級別、各層次教研課題的立項、研究、中期檢查及結題等各項工作，繼續對已立項的課題要按照方案進行一次中期自查或抽查，在規定時間內應結題的課題按期進行結題；做好各項教學改革實驗，創新教學模式，構建高效課堂，努力推進我縣教學改革的深入開展。縣教研室每年都要審批申請和結題課題。要求每個課題研究人員每學期都要完成課題研究的「六個一」要求（即做好一篇課題階段性工作總結、寫好一篇課題階段性研究報告、撰寫乙個學科課題公開課教學案、編寫一節課題研究課說案、製作一節課題優質課課件、撰寫一篇課題研究**），只有每個學期都完成了這些過程量材料，才能通過上報結題。
（四）用好網路，建設學科基地，服務教學
13.依託微山縣網路教研平台、學科**群等，改進教研方式，做好網路教研指導工作，推進教研工作的現代化。
14.加大網上教研的探索力度。利用新課程研修網路，借鑑遠端教育研修的有效方式，逐步建立基於網路的教師校本教研培訓機制和成長機制，建成學科教學團隊。
一是網上教研。教研員、教師之間進行教學交流切磋。二是網上論壇。
領導、教研員、教師、學生以實名登陸教研網，就教育教學的有關問題進行研討交流，相互切磋，提高教研效率，促進教研員、教師的專業化成長。三是依據學科實際，構建學科資源庫，實施教學資源的共享，服務教學。
15. 建立學科教研基地，實現全縣教育均衡發展。繼續發揮學科中心組的作用，保持全縣各片、校際大合作、大交流的優良傳統，定期舉行活動，加強團隊合作，整合教學資源，使每所學校，每位科任教師都能在活動中取長補短、分享資訊、交流方法、提高能力。
同時，以城區小學、初中、高中龍頭學校為基地，在全縣範圍內遴選結構合理、團結協作、專業素養高、教研成就突出的學科教研組，建立學科教研基地，通過學科基地建設，提公升教研隊伍業務素養，促進學科教師專業發展，打造一批知名品牌學科和教師；發揮學科教學的示範輻射作用，促進教學思想創新和教學方法改革，提高學科教學效益和境界；促進學科教學資源共享，教師教學智慧型共享，實現全縣教育均衡發展。
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